中等职业学校思想政治课教学改革的思考.docVIP

精品论文 参考文献 中等职业学校思想政治课教学改革的思考 笪河南省荥阳市教师进修学校孟艳 思政课教学是对学生进行德育教育的主阵地，由于教材内容与当前社会现实严重脱节、教学内容及方式呆板沉闷、学习内容对青 年学生缺乏足够的吸引力等多重因素的影响，学生普遍存在学习兴趣不浓，从而造成教学效果不佳。为了达到思想政治教学目标，思政教育工作 者必须更新观念，整合课程内容，从提高思想政治课的各教学环节入手，采用灵活多样的教学方法，提高政治课教学质量，激发学生学习兴趣。 中职学校思想政治教学改革教学实践思考 1 中职思想政治课的特点 第一思想教育性。中职思想政治课除了让学生获得知识外，更重 要的是让学生学会学习、学会做人、学会合作，树立正确的价值观、人 生观、世界观，为未来职业生涯奠定基础。第二人文综合性。中职思想 政治课是一门综合性、边缘性学科，涵盖较多学科知识，共同发挥对职 业教育和职业指导的作用，对培养人文素质、弘扬先进文化也有不可 替代的作用。第三实践育人性。教学重在理论联系实际，要通过参与 式、研究性学习，促使学生在生活中体验、感悟，在错综复杂的矛盾中 寻求问题的答案，进行自主价值判断、价值选择，从而形成良好的情 感、态度价值观，达到实践育人的目的。 2 转变传统的教育观念 首先要认真学习和研究创新教育理论。教师首先应该用先进的教 育思想武装头脑，并应用到教学实际之中，增强实施创新教育、培养学 生的创新精神和实践能力的自觉性。其次是提高业务素质。思想政治 教师不仅具有高尚的政治素质，更应该具有高深的业务素质，具有指 导学生开展研究性学习的素质和能力，这样才能在教学活动中提高学 生认识问题、分析问题和解决问题的能力，激发他们的创造潜能。第三 是创新教育方法，以学生为本。在信息化时代的教学中，教师是学生的 指导者、辅导者、合作者。不仅要传授学生知识，教会学生技能，更要重 视学生情感、态度、价值观的培养，要注重学生学习习惯、学习意识、学 习态度、学习品质的培养。课堂教学要开展师生互动的探究活动，教师 不仅要注重教的艺术，更要注重学的方法。 3 思想政治课实践性教学改革的必要性 3.1 加强思政课实践教学改革是马克思主义理论的本质要求。马克思 主义的本质特点和基本原则就是要把理论与实践相结合。实践是认识 的源泉，离开了实践就成为无源之水，无本之木。学生思想品德认识的 提高与进步，必须依靠实践，社会实践是学生学习和接受马克思主义 理论不可缺少的认识环节。 3.2 加强思政课实践教学改革是现代教育理论的基本要求。现代教育 理论强调“以学生为本”的教育思想，让学生从课堂走出来，走进社会， 发现书本上没有的东西，从而更深入地思考。现代教育理论就是要让 学生在学习理论的同时，教育学生运用已学的知识去解决实践中遇到 的问题。 3.3 加强思政课实践教学改革是思政理论课教学改革的内在要求。思 政课实践教学改革能够促使思政课教师改变教学思路，加强理论与实 际相联系，用理论去指导实践。 在课堂讲授中，不断创新思维，深化教 学改革，从而提高思政理论课课堂教学的时效性。 3.4 加强思政课实践教学改革是提高学生综合素质的重要渠道。在思 政理论教学中，要把学生引向社会这个广阔的舞台，让他们接触社会， 了解国情民情，用辩证思维去审视社会，在理论与实践结合中提高辨 别是非，分析和解决问题的能力。通过创新实践教学模式可以有效培 养大学生的思想道德素质，政治素质和思维水平。从而把大学生培养 成为具有较高综合素质的合格的社会主义事业的接班人。 4 改进教学方法，提高教学效果 4.1 教学手段现代化，拉近师生关系。辅以现代化的多媒体教学手段， 直观、形象地再现客观事物，有助于在教学过程中调动学生的视听感 知，激发学生的学习动机。教师授课时要有逻辑性和流畅性，因势利 导，能够驾驭课堂，语言准确生动，和学生平等沟通交流，增强教学的 情感性和吸引力。通过组建班级或年级QQ 群、MSN 群等延伸校外 “第二课堂”，围绕教学基本要求和教学目的设计、制作各种学习栏目， 展示教学资源，供学生随时自主安排和选择学习内容，同时通过即时 聊天、电子邮件、语音聊天等形式，师生间进行信息交流，打造一个针 对性、个性化、开放式的网络学习空间。 4.2 教学方式多样化，探索教学新途径。①理论讲授。要求讲授围绕核 心观点、主要内容进行讲解，做到重点突出，讲解精辟，让学生很快抓 住篇章要领，掌握理论精髓。②讨论教学。选择学生普遍关注的时事、 热点问题开展课堂讨论和分析，以学生