2025年教科版（2024）小学科学三年级上册（全册）教学设计（附目录P171）.docx

教科版（2024）小学科学三年级上册（全册）教学设计

目录

第一单元天气

1.我们关心天气

2.认识气温计

3.测量气温

4.测量降水量

5.观测风

6.观察云

7.天气预报

8.天气的影响

第二单元水

1.水到哪里去了

2.水珠从哪里来

3.水沸腾了

4.水结冰了

5.冰熔化了

6.水能溶解多少物质

7.加快溶解

8.用水分离

第三单元物体的运动

1.运动和位置

2.各种各样的运动

3.直线运动和曲线运动

4.相同距离比快慢

5.相同时间比快慢

6.运动和能量

7.设计和制作“过山车”

8.测试“过山车”

全册教学设计

第一单元天气

1.我们关心天气

核心素养教学目标

科学观念

学生能够准确识别常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天、大风天等，并清晰描述每种天气现象的主要特征，包括天空状况、光线强弱、温度变化、降水形态等方面的特点。

理解天气对人类生活、动植物生长以及各类活动的重要影响，认识到天气是一个不断变化且与我们密切相关的自然现象，形成天气与生活相互关联的科学认知。

科学思维

通过观察、比较不同天气现象，学会运用分类、归纳的方法整理天气信息，培养逻辑思维能力，能够对天气现象进行合理分类和总结规律。

能基于日常观察和生活经验，对天气变化进行简单的分析和推理，尝试预测天气变化趋势，提升科学推理和预测能力。

探究实践

掌握观察天气的基本方法和技能，如使用温度计测量气温、风向标观测风向、雨量器测量降雨量等，学会制作简单的天气观察记录表，记录和整理天气信息。

积极参与小组合作探究活动，在观察天气、收集数据、分析讨论的过程中，学会与同伴分工协作、交流分享，共同完成探究任务，提高团队协作和沟通能力。

态度责任

激发学生对天气现象的好奇心和探究兴趣，培养主动观察天气、关注天气变化的习惯，保持积极探索自然现象的学习态度。

让学生认识到关注天气变化对生活的重要意义，增强应对不同天气的自我保护意识，树立保护环境、合理利用天气信息的责任感。

教学重难点

教学重点

认识常见的天气现象及其特征，帮助学生建立起对不同天气现象的清晰认知，能够准确区分和描述各种天气。

理解天气与人类生活、动植物生长的密切关系，引导学生从生活实际出发，体会天气变化对各方面的影响。

教学难点

引导学生运用科学的方法进行天气观察和记录，并能对收集到的天气数据进行分析，总结出天气变化的简单规律，培养学生的数据分析和归纳能力。

让学生理解复杂的天气形成原理，并能将天气知识应用到实际生活中，合理安排活动、应对不同天气情况，实现知识的迁移和实际应用。

教学准备

教师准备

多媒体资料：收集制作与天气相关的高清图片、视频和动画。图片展示不同天气现象下的自然景观和生活场景，如晴天的蓝天白云、雨天的街道积水、雪天的皑皑白雪等；视频记录天气变化过程、气象播报片段以及天气对人类活动和动植物影响的案例；动画演示简单的天气形成原理，如雨水的形成、风的产生等，制作成多媒体课件。

气象观测工具：准备温度计、风向标、雨量器、湿度计等简易气象观测工具，以及工具的使用说明视频或图片，用于课堂演示和指导学生操作。

天气记录材料：设计天气观察记录表，表格包含日期、时间、天气现象、气温、风向、风力、降雨量、湿度等项目；准备足够的记录纸和笔，供学生记录天气信息使用。

教学道具：制作天气符号卡片，卡片上绘制或印刷常见天气现象的标准符号；准备一些与天气相关的实物或模型，如小太阳、小雨滴、小雪花等模型，用于课堂互动和教学演示。

学生准备

提前关注一周内的天气变化，记录每天的天气情况，思考天气变化对自己生活的影响。

准备一个小型笔记本，用于记录课堂学习内容和日常天气观察信息。

教学过程

情境导入，激发兴趣

教师活动：播放一段精彩的天气变化视频，视频中依次呈现阳光明媚的晴天、乌云密布的阴天、电闪雷鸣的暴雨天、雪花纷飞的雪天等不同天气场景，以及人们在各种天气下的活动状态。视频播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚才的视频里都出现了哪些天气呀？这些天气让你有什么样的感觉？在不同的天气里，我们的生活又会有哪些不一样呢？”引导学生回忆视频内容，分享自己对不同天气的感受和经历。

学生活动：认真观看视频，被丰富多样的天气现象所吸引，积极回答教师的问题，纷纷说出自己看到的天气，并分享相关感受和生活经验