PACS系统素材库的建立及其在超声教学中的应用价值.docVIP

精品论文 参考文献 PACS系统素材库的建立及其在超声教学中的应用价值 （1曲靖医学高等专科学校医学技术系 云南曲靖 655000） 　　（2云南省曲靖市第一人民医院 云南曲靖 655000） 　　【摘要】目的：探讨PACS系统素材库的建立及其在超声教学中的应用价值。方法：选取2015年9月～2016年1月曲靖医学高等专科学校影像技术专业学生124名，随机分为研究组与对照组，对照组带教老师采用纸质版超声诊断报告及教材进行教学，研究组带教老师采用PACS系统进行教学。两组学生共进行为期4个月的学习，期末比较两组学生的学习效果。结果：研究组学生超声诊断测试试卷平均得分（92.6plusmn;8.2）明显高于对照组（87.5plusmn;6.7），差异有统计学意义(Plt;0.05)；研究组学生学习主动性评分（8.8plusmn;0.6）结果明显高于对照组（7.6plusmn;0.5），差异均有统计学意义(Plt;0.05)；研究组学生教学满意度评价评分（8.8plusmn;0.4）结果明显高于对照组（7.9plusmn;0.6），差异具有统计学意义(Plt;0.05)。结论：PACS系统不仅可以提高学生学习兴趣及学习效果，还可以补充教师课件及教案教学方法的不足，在教师的讲解带领下能够接触更多的影像资料，丰富课堂授课内容，值得在教学中推广。 　　【关键词】 PACS系统；超声教学；应用价值 　　【中图分类号】R19 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2016）17-0205-02 　　随着全数字化超声影像学和计算机影像信息处理技术的飞速发展，超声影像数字化存储和管理以及医学影像传输的应用已成为医院医学影像设备和图文报告普及合理使用的重要工具。PACS（pictuer archiving and communication system）是指影像归档及通信系统，主要应用于医院影像科室中，通过以数字化方式集中保存医院日常运行中产生的核磁、CT、超声、显微仪等各种医学影像资料，可在有需要的时候通过相关授权再次审阅影像资料，并且具有一些辅助诊断管理功能，其在影像设备传输数据与存储中具有重要作用。超声诊断学的教学迫切需要与临床影像的数字化发展相适应[1]，本研究旨在探讨PACS系统在超声诊断教学中的应用价值，现报道如下。 　　1.资料与方法 　　1.1 一般资料 　　选取2015年9月～2016年1月曲靖医学高等专科学校14级影像技术专业学生124名，分配于曲靖市第二人民医院超声科见习学习，其中男60名，女64名，年龄20～24岁，平均（20.2plusmn;0.4）岁，所有学生见习前均未接受过超声诊断学课程学习。随机分为研究组与对照组，每组62名，两组学生性别、年龄等一般资料比较，差异均无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。 　　1.2 方法 　　对照组带教老师采用纸质版超声诊断报告及教材进行教学，研究组带教老师采用PACS系统进行教学，通过课上讨论与课下学习PACS系统中的相关影像资料。两组学生共进行为期4个月的学习，期末比较两组学生的学习效果。 　　1.3 观察指标 　　两组学生学习主动性、教学满意度采取自拟问卷调查形式进行，10分满分，分数越高则表示主动性、满意度越高；期末测验试题由两名带教医师联合出题，满分100分，分数越高则学习效果越高。 　　1.4 统计学处理 　　采用SPSS 19.0软件对所得数据进行统计分析，计量资料用均数plusmn;标准差（x-plusmn;s）表示，比较采用t检验；计数资料以率（%）表示，比较采用chi;2检验，P＜0.05 为差异有统计学意义。 　　2.结果 　　研究组学生超声诊断测试试卷平均得分（92.6plusmn;8.2）明显高于对照组（87.5plusmn;6.7），差异有统计学意义（P＜0.05）；研究组学生学习主动性评分（8.8plusmn;0.6）结果明显高于对照组（7.6plusmn;0.5），差异均有统计学意义（P＜0.05）；研究组学生教学满意度评价评分（8.8plusmn;0.4）结果明显高于对照组（7.9plusmn;0.6），差异具有统计学意义（P＜0.05）。 　　3.讨论 　　PACS系统为超声教学提供了丰富的、动态的影像资料，PACS系统可以存储海量的高质量超声图像和相关病例资料，并可随时进行更新。在与PACS系统联接的计算机上可随时进行操作，通过查询功能直接获取所需的高质量、高清晰度的静态、动态图像进行学习，满足影像学教学过程中大量阅片的需要[2]。同时还可以查阅病人病例资料、其他影像学、实验室检查结果，可以使学生全面了解多方面资料,加深对疾病的整体的认识，