13-22y学生重度饮酒与学习成绩的关系分析.docVIP

精品论文 参考文献 13-22y学生重度饮酒与学习成绩的关系分析 林琳1 王智勇2（通讯作者） 袁玉2 孙晓健3 任时4 郑晓南2 赵士杰1 刘劲枫3 　　(1辽宁省普兰店市卫生监督所 116200; 2辽宁省大连市疾病预防控制中心 116021) 　　(3辽宁省大连市食品化妆品监督所 116012; 4辽宁省疾病预防控制中心 110005) 　　【摘要】目的　探讨学习成绩与重度饮酒的可能关联，为相应干预措施的制定提供科学依据。方法 采用调查问卷，调查7 235名12-23岁学生。结果　5个学习水平之间，男生重度饮酒率的差异有统计学意义（x2=31.740，P=0.000），女生也有统计学意义（x2=26.458，P=0.000）。女生，学习成绩差的（第五级）报告率明显高；男生，报告率明显低的是第二级（学习成绩中等偏下），学习成绩优良的报告率并不低。3类高中之间，男生重度饮酒率的差异有统计学意义（x2=24.083，P=0.000），女生也有统计学意义（x2=14.469，P=0.001）。不论性别，职业高中较高，普通高中略高于重点高中。结论 学生重度饮酒率与“绝对”的学习成绩（高中类型）、“相对”的学习成绩（班级排位）都有着密切关联。 　　【关键词】酒精 学习成绩不良 学校类型 问卷 学生 　　【中图分类号】R19 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5085（2013）46-0033-02 　　我国中学生过量饮酒行为现患率相对不高，84.1%男生和92.5%女生无过量饮酒行为，这显著低于美国（男、女过量饮酒率都超过15%）、欧洲等许多发达国家（醉酒率男ge;28%，女ge;25%）[1]。但是，我国的发展趋势不容乐观[2]。我国是世界最大、发展最快的蒸馏酒生产国，饮料酒产量在1978-2008年期间增长17.4倍 [1]。 　　学习成绩差的学生存在诸多问题：更具敌对性，在人际交往中更具有自卑感，强迫意念和强迫行为[3]；存在更多的品行问题，更多动，冲动性更强，行为问题更多；孤独感偏高、同伴接受性较差；对社会信息加工能力较差，更多地依据情境做出对他人行为的判断，无论是社会判断还是自我估计都还停留在非此即彼的水平上[4]。 　　饮酒的心理影响因素包括：享乐、娱乐、社交心理；争强好胜；无聊、压力、失恋等[1]。重度饮酒与学习成绩之间有何关联？本文予以针对性探讨，而且，把学习成绩分为2个研究角度：相对学习成绩（班级排名），绝对学习成绩（3种高中类型）。 　　1 对象与方法 　　1.1 对象 于2008至2009年，在辽宁省的沈阳、鞍山、阜新、本溪、丹东、辽阳及盘锦共7个地级市的城市地区，整群抽取13-22y初中生、高中生、大学生为监测对象，涵盖各类学校。男生4 262人，女生2 973人，合计7 235人，其中，高中男生2 303人，高中女生1 662人，高中合计3 965人。 　　1.2 调查工具 采用调查问卷。使用中国青少年健康相关行为调查问卷。分为初中、高中、大学3种不同问卷[5-6]。 　　重度饮酒是指过去30d内至少有1d在1-2h内喝了5杯以上的酒。1杯酒相当于半瓶/1听啤酒，1盅白酒，1杯葡萄酒/黄酒[1]。 　　相对学习成绩主要取决于在班级内的排名，分成5个等级：优良（第一级）、中等偏上、中等、中等偏下、差（第五级）。调查问卷中的具体问题是“过去12个月里，与同班同学相比，你认为自己的学习成绩如何？”[5] 　　绝对学习成绩是指中考的成绩。按照中考成绩，学生被录取到3种类型的高中，包括重点高中、普通高中、职业高中[5]。 　　1.3 统计分析 使用EpiData3.1录入数据，使用SPSS11.5进行卡方检验。 　　2 结果 　　2.1 与绝对学习成绩的关系 绝对学习成绩只包括高中生。由表1，不论性别，3类高中之间，重度饮酒率存在明显差异（P值均lt;0.001）。即，高中学生的重度饮酒率与学校类型之间存在着密切关联。 　　具体地，不论性别，职业高中较高，普通高中略高于重点高中。 　　表1 不同类型高中学生的重度饮酒率比较/% 　　2.2 与相对学习成绩的关系 相对学习成绩包括初中生、高中生和大学生。由表2，不论性别，5个级别的学习成绩之间，重度饮酒率也存在明显差异（P值均lt;0.001）。即，中学生、大学生的重度饮酒率与相对学习成绩之间存在着密切关联。 　　具体地，女生，学习成绩“差”的（第五级），报告率明显高；其它4级的报告率较低，并相差不明显，且随着学习成绩增高，报告率有降低的趋势。男生，报告率明显低的是第二级（学习成绩较好的），学习成绩