江苏省宿迁市宿豫区关庙镇初级中学九年级数学下册7.5 解直角三角形教案 （新版）苏科版.docVIP

解直角三角形 课题 7.5　解直角三角形 主备人 课型 新授 授课时间 教学目标 1．理解直角三角形中五个元素的关系，会运用勾股定理、直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形；? 2．通过综合运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形，提高分析问题、解决问题的能力． 教学重点、难点 1．理解直角三角形中五个元素的关系，会运用勾股定理、直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形；? 2．通过综合运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形，提高分析问题、解决问题的能力． 集体智慧（以知识体系为主） 个性设计 教学后记 新课引入 1．什么叫解直角三角形？ 2．根据条件，接下列直角三角形 在Rt△ABC中，∠C＝90° （1）已知∠A＝30°，BC＝2； （2）已知∠B＝45°，AB＝6； （3）已知AB＝10，BC＝5； （4）已知AC＝6，BC＝8． 实践探究 如图，在△ABC中，AC＝8，∠B＝45°，∠A＝30°．求AB． 例题讲解 例　如图，⊙O的半径为10，求⊙O的内接正五边形ABCDE的边长（精确到0.1）． 练习巩固 1．在平行四边形ABCD中，∠A＝60°，AB＝8，AD＝6，求平行四边形的面积． 2．求半径为12的圆的内接正八边形的边长（精确到0.1）． 课堂小结 通过今天的学习，你学会了什么？你会正确运用吗？通过这节课的学习，你有什么感受呢，说出来告诉大家． 例题可以设计这样 问题1：△OAB是什么三角形？ 问题2：如何构造直角三角形？ 作业 布置 补充习题 板书 设计  备课评价： 年级主任（签名）： B A C