英语单词教学中的死记、巧学与活用.pdfVIP

学科 教 学探 索 英语单词教学中的死记、巧学与活用 赵延涛 (蓬莱一中，山东 烟台 265600) 摘 要：学习单词的基本方法：~-z／,，指行之有效的记忆方法和规律；巧学，是死记的深化和延伸；活用，体现 学以致用，强调在语境下运用，既符合语法规则，又达到语义通顺。 关键词：英语单词；教学；死记；巧学；活用 中图分类号：G623．31 文献标识码：A 文章编号：1009—010X(2O10)07—0040—03 英语单词是音、形、类、义的完美结合体，能读音、识 (5)顺向记忆。把同义、同音、音似、形似的词和词语归 形、辨类、明义、拼写、会用才称得上掌握了这个单词。教学 纳辨析记忆，如同义词：rise-raise—improve,plant—grow— 单词有两个基本含义：教师如何教；学生如何学。 SOW，take-takepartin-join-joinin-attend，find-discover， 一 、 死记 invent—make，except—besides等 ；同音词 ：write—fight， 死记是一项硬功和苦功，来不得半点掺假和偷懒。死 weather—whether，no—know等；音似词：often—orphan,quiet— 记主要指记忆规则、规律和特殊的常用词。只有首先掌握 quite等；形似词：quiet—quite，invent—invite，except—expect， 了大量词汇，才能在英语的王国里得心应手。学生对英语 besides—beside，alone—along-lonely等。 产生厌恶感、落后、弃学都与记忆有关，凡是善于记忆的学 (6)理顺记忆。从字母或字母组合人手，理顺词形和词 生，不只是英语，几乎所有课程学得都较出色，所以，我们 义，如：repair—tempemture—parent-prepare—sepraate—charac— 要不惜时间教给学生记忆法则。 ter，recognize-organize—magazine，garden—pardon—modern， 1．掌握读音规则，寻找音形联系。 model-medal，passenger-passage-message，develop—enve— (1)元音字母在重读开音节中的读音和拼写规则。 lope，splendid—destroy—deliver等。 (2)元音字母在重读闭音节中的读音和拼写规则。 二、巧学 (3)元音字母组合的读音和拼写规则。 巧学指用切合实际、符合自己思维、记忆特点和行之 (4)辅音字母组合的读音和拼写规则。 有效的方法和技巧，增加趣味，提高时效，达到 “多快好省” (5)r音节构成及其读音和拼写规则。 的目的。 把这些 “拐杖”辅以说“明书”慷慨地送给学生，切莫因 1．寻找单词的内在联系，归纳总结打成包。 不考而废教。 (1)分I-l~Jtl类。如与文字有关的读物：book，adver— 2．遵循记忆规律，讲究学习程序。 tisement，magazine，newspaper，novel，daily，weekly，monthly (1)分散记忆。在一定时间内记一定量的单词。如睡 等，顺便总结 “看、读”用read，“浏览”用lookthrough等；又 前、起床后把一天内所学单词过目、回顾、背诵等。 如交通工具 ：Calf，truck，lorry，train，