英汉交替传译文本主位推进模式对比分析.pdfVIP

第25卷第 4期 四川理工学院学报(社会科学版) V01．25No．4 2010年 8月 JournalofSichuanUniversityofScience ＆ EngineeringfSocialSciencesEdition1 Aug．2010 英汉交替传译文本主位推进模式对比分析 陈 婧 (西南石油大学 外国语学院，四川 南充 637001) 摘 要：利用系统功能语法来分析交替传译文本是可行有效的，通过对交替传译平行文本 中主位推进模式的 重合和差异的分析，可以对 口译教学及 实践得 出启示。分析语料取 自2010年 “两会”记者招待会外国记者提 问部分。 从对 比分析中可见，源语主位推进模式对译者的影响，平行文本中主位推进模式在极大程度上一致，少数出现分歧 的主要原因有英语复杂结构、中英语言差异、译者个人处理及语境因素等。在 口译实践、13译教学与训练中应当增 强主位意识并对促使主位推进模式出现差异的因素予以重视。 关键词：系统功能语法；交替传译；主位推进模式；对比分析 中图分类号：H315．9 文献标志码 ：A 文章编号 ：1672—8580(2010)04—0102—05 一 、 研究 目的与意义 传译实践的意义。 Halliday曾指出，功能语法 旨在作为语篇分析工 。 三、主位推进模式 在翻译实践中，语篇常常被译者看做翻译的基本单位回， 描述语篇的主位推进模式要先确定主位 (Theme) 在交替传译当中，源语被 自然地分割成短小的语篇，且 和述位(Rheme)。对于主位述位的描述有两个流派 ，一 源语的话语和 目的语的译本 自然地表现了语篇意义哪， 为布拉格学派，另一为系统方法。本文采用Halliday的 因此应用功能语法来分析交替传译文本是可行且有效 系统功能途径 。在系统功能语法中，主位和述位共 同构 的。但是对于口译特别是交替传译文本一直关注不足， 成主位结构。Halliday描述主位为信息的起始点 。语 利用功能语法分析 口译的研究也并不多见，因而本研 句中主位和述位如何和其他语句中的主位述位联系构 究对这一方面的探讨是有意义的。文章以系统功能语 成语篇，则被称为主位推进。主位推进描述了在语篇内 法为依托，在系统功能语法的主位推进模式框架下分 主位和述位如何相互作用促进信息的流动和内容的发 析交替传译语篇，试图回答两个问题 ：源语语篇和 目的 展。主位推进是由Dane1974年提出的，并称之为 “主位 语语篇的主位推进模式在多大程度上重合；什么使得 推进程序”(thematiseheprogression)。Dane在分析了大 源语语篇和 目的语语篇的主位推进模式产生差异，从 量的捷克语文章后提出了五种主位推进模式 ：简单线 中总结出对交替传译 口译实践的启示和建议。 型 ；连贯主位型；派生主位型 ；分裂述位型 ；跳跃主位 二、语料与分析方法 型，并认为只有前三种是最常用的5[1。 本文分析的交替传译语篇来 自2010年 “两会”记 VanDijk也提出了类似的观点 ，他用 【(a，b)，(b，c)， 者招待会中的交替传译语篇。源语语段取 自各大外国 (c，d)]来表示链式推进模式，用 (【a，b)，(a，c)，(a，d)]来表 媒体 的提 问原文 。 目的语语篇为外交部 口译员的交替 示平行结构同。徐盛桓在分析了英语句子的主位述位联 传译译本。 系之后提出了四种主位推进模式翻；黄衍提出了七种主位 本文基于系统功能语法，对 目的语语篇和源语语 推进模式圄；