美国quot;品质教育quot;对我国思想政治教育的启示.pdfVIP

2011 第 11 总第 124 期 · Journal of TaiYuan Urban Vocational college 年 期 Nov2011 期 美国“品质教育”对我国思想政治教育的启示 葛民建 ( 苏州大学无锡高等师范学校，江苏 无锡 214001 ) [摘要]20 世纪 80 年代末，美国青少年“品质教育”是在美国青少年道德品质每况愈下的情况下开始实 施。在我国改革开放的进程中，我们的学校道德教育也受到了来自市场经济价值观念和多元化的 冲击，许多教育界的同仁们惊呼我们下一代的道德价值观念怎么了？ 论文主要通过对美国“品质 教育”概念的提出，以及美 国“品质教育”的历史演变梳理，来思考美国“品质教育”对我国思想 政治教育的启示。 [关键词]品质教育；思想政治教育；启示 [中图分类号] G64 [文献标识码]A [文章编号]1673-0046 （2011 ）11-0113-02 一、美国“品质教育”概念的提出 直被延续到 19 世纪。 英 国哲学家 JohnStuartMill 认为 ： 品质教育 (Character Education) 又称道德品质教育 “品质的发展是解决社会 问题的出路 ，是一个有价值的 (Moral Character Education) ，是美国中小学传统的道德教 教育理念 。 ”HerbertSpencer 也认为 ： “教育的目的就是 育形式，这一德育形式曾在美国早期非常流行，是当时 品质的形成 。 ”美国教育从一开始就关注品质发展 。 20 学校进行道德教育的主要方式。 后来随着杜威实用主义 世纪早期， 美国有影响 的哲学家和教育家约翰·杜威把 教育观、柯尔伯格道德认知理论以及价值澄清理论的出 道德教育视为学校的中心任务 。 现和盛行，品质教育一度被人忽视，而居于次要地位。 进 然而，进入 20 世纪 80 年代后，美国青少年的道德 入 20 世纪 90 年代，品质教育再度引起重视，并获得了 状况急剧滑坡 。 据统计： 15～24 岁的白人男女青少年的 社会各界人士的支持，迅速在美国各地的学校和社会中 犯罪率 和自杀率均 于 1980 年达到历史最高水平； 从 推广开来。 1930 年到 1980 年 50 年 间 ，26 岁 以上成年的犯罪率增 美国“品质教育”的主要内容有六大支柱，它们是 长 13 倍 ， 而 18～24 岁 的犯罪率增长 79 倍 ，18 岁 以下 信赖、敬重、责任、公平、关怀和公德。 需要强调的是，这 青少年的犯罪增长率则高达 100 倍 。 从 1979 年到 1998 些内容完全超越了各民族文化、宗教信仰的局限，并把 年，美国青少年仅死于枪杀 的就有 6 万人，这个数字超 它作为每位青少年必须遵循的道德准则。 具体说来， 过了美军在越南 、海湾 、海地、索马里和波西尼亚战争中 “信赖”包括诚实、不欺骗、不偷窃、坚持真理、效忠国 阵亡的总人数 。 青少年的道德问题使美国的社会基础变 家、忠于家庭等 ；“敬重”包括尊重他人、宽容差异、举止 得非常脆弱和不稳定 ，人们忧心忡忡 ，迫切要求加强青 礼貌、语言文明，用和平方式处理愤怒与争执；“责任” 少年的道德教育。 1987 年，美国全国学校联合会 向美国 包括做好自己的事情、自控自律、谨慎可靠；“公平”包 教