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FutureTalent 噎噎噎 教 研 实 践 噎噎噎 英才教 育 噎噎噎 噎噎噎 精简科学课堂 回归科学本色 □ 陕西省旬阳县甘溪镇中心学校 郭庭霞 摘 要:“自主、合作、探究”的理念为我们的科 原因，概括月相变化的规律。 二、十五六、十八九、二十二三、二十七八） 学教学注入了生机与活力。怎样让每堂科学课 过程与方法：①利用模拟实验，探究月 教室正前方作为太阳照来的方向。当学生 上得简约而实效，值得我们思考。本文以《月相 相形成的原因及其变化规律。②通过画月 明确实验中每种材料代表的是什么，接着 变化》教学为例，从“教学目标、教学环节、教学 相、剪月相、贴月相经历发现和探索过程。 让学生推测月相的成因，通过对月相成因 手段”三个方面论述小学科学课堂教学简约化 情感态度与价值观：①初步形成观察月 的推测，明确“为什么建立这样的模型，针 的一些做法。 相的兴趣。②培养学生自主性和合作意识。 对这样的模型将要研究什么。”然后指导 关键词: 目标简明；环节简洁；手段简单 二、教学环节设计简洁 学生分小组站在小圆圈也就是地球上逆 本节课的教学过程分成四部分：激趣 时针原地转动一周，记录月球运动到这8 2013年 10月31 日，“桂馨杯”全国 导入、画月相、模拟实验、交流拓展。 个位置也就是月球围绕地球公转的过程 小学科学优质课展示活动在重庆召开，我 激趣导入，最重要的任务是聚焦问 中，月相亮面大小的变化。月相亮面方向 有幸代表陕西参加现场展示，这次教学内 题。要让学生明确本节课的主要任务，，以 的变化。重新画月相，贴在汇报卡上。 容均为“地球与宇宙”领域.我执教的内容 便学生集中精力思考问题，为下一个探究 交流研讨、课堂小结，是一个共享与 为教科版六年级下册《月相变化》一课。回 月相变化做好准备。在教研活动中，我们 分析，包括整理各种发现、设想、问题的过 顾几个月的试教与准备过程，我感觉自己 经常看到许多老师使用变魔术、观看视频 程。此环节，引导学生与前一次画的月相 好像经历了一场深刻的蜕变。简约高效的 等五花八门的方法吸引学生注意力，但一 比较，发现月相变化的规律，让学生学生 科学课堂成为我的教学追求，在以后的教 节课40分钟时间是有限的，因此，在引入 充分发表自己的见解（上半月，由亏到圆， 学中我也将作为我的教学风格去经营。 环节，能简单就简单。在教学《月相变化》 亮面朝右，下半月，由圆到亏，亮面朝左。） 莎士比亚说过：简洁是智慧的灵魂。 一课时，我是这么做的：上课之初，创设情 最后，带领同学们对本节课的内容做一个 精简科学课堂不等同于简单，精简应该是 境，引出月相话题：关于月球你了解哪些 简单的梳理，月相变化跟我们在地球上观 抓住教学本质的，应该是促进教学的。经 知识 引导学生回忆相关知识，为本课 察月球的角度有关、和月球围绕地球公转 历了反复多次的“思考、实践、反思、修改” 探究月相变化奠定基础。然后让学生说说 有关。在此基础上提出新的问题：给学生 的过程，希望能够朝着“简约高效的课堂” 自己见到过的月相，再呈现月相的概念： 布置作