课堂教学用语文CAI课件浅谈.pdfVIP

!壁垒兰：!主垦皇丝墼宣璺!璺曼塑 。—_——l_叠圈墨嗣_霍霜冒l 课堂教学用语文CAI课件浅谈 口 郑向东 计算机辅助语文教学的模式有很多，如操练与练习、 9．默写全诗。 教学测试、虚拟教室、计算机支持课堂讲授等。在具体的教 10．总结，作业。 学实践中，计算机支持课堂讲授这种模式被广泛采用，课 (二)确定制作点根据备课情况确定课件的制作内 堂教学用的CAI课件大量涌现，然而能够体现现代教育观容。确定的标准是：用CAI表现超过其他媒体的，一定要 念、反映语文课内涵和韵味的课件并不多。本文想就课堂 用；用CAI表现也可以、用其他媒体表现也可的，本着资源 教学用语文CAI课件谈一点看法。 合理利用的原则选择使用。 一、制作流程 仔细分析上述教学设计，如果不使用课件，按上述教 笔者按以下流程制作课堂教学用语文CAI课件：备课学设计来进行教学也是可以的，但是有两点如果使用课件 _确定制作点_编制课件。上课_+修订完成。下面以笔者比不使用课件效果要好。一是朗读欣赏，制作精美的朗读 制作的课件《石壕吏》为例进行说明。 欣赏会迅速将学生带人诗歌的意境中。二是介绍杜甫，配 (一)备课很多教师在制作课件时忽略这一步，以为 上音乐和动画的介绍会给学生留下非常深刻的印象。据 制作课件就是在备课。还有的教师不是先进行教学设计， 此，我决定这一课件中制作5个要点：1．学习目标。2．字词 而是先看什么内容可以使用课件，甚至不能用的地方也硬 学习。3．朗读欣赏。4．杜甫其人。5．理解诗歌。其中3、 要用，然后才考虑课怎么教。其实，教师首先要做的是备 4是制作的重点，1、2、5利用其他手段，比如利用投影也 课。备课是选择、构建教学方法的过程，也是整个课堂教学 可以，但如果这5点全部用课件来实现也是对资源的有 的总体设计过程，教师要考虑使用合适的方法帮助学生完 效利用。 成学习任务。一节课成功与否首先决定于备课。 在确定制作点的时候必须考虑设备问题，根据学校电 《石壕吏》是初中语文新教材第一册第六单元第30课 脑设备的实际情况来决定制作哪种类型的课件，是大屏幕 《诗词五首》中的一首。《诗词五首》是教读课，安排三课时， 演示还是在已联网的电脑教室一人一机地使用，看看自己 其中《石壕吏》一课时。对于初一的学生来说，能够当堂把 的设想是否可以在学校已有的设备上实现，若无法实现只 诗背下来并基本理解诗的思想感情就可以了，因此我按照 好修改设计。 教师指导下学生自学的教学精神编制了本课的教案，突出 (三)制作课件选择合适的制作工具制作课件。笔者 学生的自学与诵读。简案如下。 用Flash制作了朗读欣赏、杜甫介绍、字词学习等内容以及 1．导入并欣赏朗读。 2．向学生展示学习目标。 后用Authorware合成打包。 (1)字词：投、逾、戍、妪、一何、幽咽。 (四)上课利用制作好的课件进行课堂教学，检验课 (2)了解杜甫。 件的使用效果。 (3)背诵这首诗。 (五)修订就上课中发现的问题对课件进行修订，修 (4)理解诗的思想感情。 订之后，一个课件就算制作完成了。 3．学生自学字词并检测。 二、几点认识 4．复习作者。 考查现在的一些课堂教学用语文CAI课件，并结合自 5．学生散读全诗。 己的制作经验，笔者谈以下几点认识。 6．学生试背全诗。 (一)语文教育的