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课件在教学中的应用 薛乃兰 (兰州石化员工职业教育学院．甘肃兰州730060) 擒要：现代多媒体技术运用于教学．改变了传统教学 体的应用却能解决此问题，进而大大调动课堂气氛。 的单调性。客观地、充分地认清课件教学存在的优势与不足． 多媒体课件教学把理论教学和实践教学有机地融合在一 扬长避短，充分利用先进的计算机多媒体．精心设计与合理制 起。教师在多媒体课件的教学中，方便灵活地讲解理论知识、 作出适合现实需要的课件．并把它应用到类似的专业课培训 演示实验步骤，学生在多媒体课件教学的课堂上，既能学习到 中．对提高课堂教学质量、教学效果．满足企业培训需求是十 “必需”、“够用”的理论知识，又掌握了实践操作技能，做到省 分必要的。 时、高效．使课时矛盾迎刃而解。 美键词：课件教学应用 3．课件教学能有效地解决教学难点。 在教学中遇到比较抽象的知识点时。单凭教师的讲解会 现代多媒体技术运用于教学，改变了传统教学的单调性。 显得枯燥乏味。或有些知识凭教师的叙述学生无法清晰地理 目前，各学校都重视培训教师在课件制作上的基本技能。许多 解，这时课件教学却能收到奇特的效果。 教师把课件应用于课堂，优化了课堂教学，提高了课堂质量。 二、课件制作原则 ．． 一、课件教学的优点 1．精美。 1．大大增加了课堂知识容量．提高了课堂效果。 计算机多媒体的特点是图、文、声、像并茂，能向学生提供 目前的培训任务主要是培养企业需要的理论型、应用型、 形式多样、功能各异的感性材料、形象生动的画面、标准逼真 操作型技术人才和经营管理人才，所培养的人才必须具有必 的情境，把学生带入宽松愉快的学习环境，让学生主动探索． 要的理论知识和较强的实践操作能力。培养目标决定教学过 积极进取，使学生会学、愿学和乐学。那么，怎样才能使做出的 程既要保证学生学到“必需”、“够用”的理论知识．又要突出应 课件又精致又美观呢? 用实践环节，这样势必出现课时矛盾。传统教学中课堂知识的 (1)协调和统一。 传播主要来源于教师的口授与黑板板书，这两者速度的局限 所谓协调和统一。指的是要注蓖背景与图片之问的整体 性限制课堂信息含量．使得每堂课的知识传授量受到严重的 性与协调性。例如，制作《换热器》结构的课件时，可将背景设 限制。利用多媒体课件教学，可将以前需要在黑板上抄写的定 计为白板．这样设备结构图在版面上就非常清晰；同时可将同 义、定理、题目，需要绘制的设备图、工艺流程图等教学内容， 一级别的标题和内容设计为同一颜色和字号，这样课件内容 事先制成课件．让学生一目了然．节省了大量的板书时间，教 和级别非常清晰．一目了然；也可以应用一些设计模板．再插 学容量明显增大，增加了课堂教学容量，加快了教学进度。无 入一些相关的图片将背景设计得花哨一些。但不管是哪一类． 形中为学生增加了学习时间。 背景与图片之间应注意与授课内容的协词和统一．做到授课 2．影音媒体的应用使课堂丰富多彩。 内容的重点突出。 传统教学中信息的传播依赖于教师的语言和板书。再会 (2)画面简洁。 调动课堂气氛的教师也有疲惫的时候。而课件教学中影音媒 有的教师不注意画面的整洁，经常将文字、图形、动画、按 生在动手中不断地积累经验，体会新的知识，创造新的方法， 切的学生”．所以我们设计的任务在照顾大多数学生的同时．也 所以，在信息技