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疯狂英语 ·教学版 年（ 月号） 2016 9 课本剧表演在小学英语 口语教学中的有效运用分析 江苏省启东市南苑小学 张瓅丹 摘 要：小学英语作为英语教学中的基础阶段，无论是为初中打下基础还是为未来发展做铺垫， 都发挥着重要的作用。课本剧表演作为当下比较新颖的教学方法之一，被小学英语教师 广泛采用。课本剧表演不仅能活跃课堂氛围、增加教学趣味性，更能让学生积极参与其 中，提高英语口语能力。 关键词：小学英语口语；课本剧表演；有效运用 1.前言 是人们决定探索一件事物，最开始应当是对这个事 在新一轮课程改革的形势下，全国各地小学开 物感兴趣。小学生的英语学习也不例外，想要提高 始推行英语课程，而教育部对小学英语教学的要求 小学生英语口语能力的前提是小学生愿意学习这门 是：课堂轻松活跃、教材丰富有趣、教学方法生动 课程，而小学生愿意学习这门课程的前提是这门课 灵活。总的来说，对英语的听、说、读、写方面， 程有吸引他们的地方。新课改要求课堂环境要轻松 都要求小学生能够达到基础目标。但我国各地小学 活跃，教师所教的内容要趣味生动，而将小学英语 往往只侧重训练学生的英语读写能力，忽视了听说 课本以课本剧的形式展现给学生，于形式上开创了 能力。在这样的情况下，小学生的英语听、说、 一套新的授课方式；于学生而言，则能激起他们的 读、写能力发展不平衡，也就不能达到基础目标 学习兴趣。 了。对此，本文提出了在小学英语口语教学中采用 以译林版牛津《英语》小学四年级上册Unit 1 I 课本剧的表演方式，以提高小学生的英语口语能 like dogs为例，该单元要求学生能够运用新学单词 力，促进小学生听、说、读、写英语能力的平衡 进行造句，另外，还要求学生能朗读课文中的英语 发展。 对白。这单元的课文内容为：教师组织学生一起谈 小学英语课本剧表演的教学方法指的是将小学 一谈自己喜欢的动物，Mike作为新生，主动站起来 英语课本中描述的对话剧情采用表演的形式展示出 讲述自己喜欢的动物是狗，并且向同学分享自己喜 来，将英语课文活化，让学生参与其中。课本剧表 欢狗的理由。在学生熟悉课文之后，教师可将学生 演的教学方式不仅能借助情境再现激起学生的学习 分组，让学生各自扮演课文中的人物角色，进行场 兴趣，更能活跃课堂气氛。 景对话练习。这样的授课形式不仅能让全体学生参 以下笔者将通过四个方面分析课本剧表演教学 与其中，更能激发学生的学习兴趣。 方式在小学英语口语教学中的运用。 2.2 课本剧表演能活跃课堂氛围 2.课本剧表演在小学英语口语教学 新一轮课程改革既要求发挥教师的主导性又 中的有效运用 要求尊重学生的主体性，更倡导教师和学生的地位 2.1 课本剧表演能激发学生的学习兴趣 平等。然而因为阅历和年龄的制约，学生始终无法 亚里士多德曾说，古往今来人们之所以开始探 和教师达到同一思想高度；再者，学生和教师之间 索，都因起源于对自然万物的好奇。简单来说，就 始终存在代沟，师生关系也很难真如朋友那样。在 4 nglish Teachers