课件在思想政治理论教学中的应用.pdfVIP

文㈨教育 j砻=酗镪涮溯II口舀罄 ：厶 课件在思想政 ／121理论教学中的应用 口文／罗军伟 提要多媒体课件在高校思想政治 理学中，兴趣是指“在探究反射基础上形 示的文字、图片、音像资料等教学内容，事 理论课中日益起着不可替代的作用，但在 成的对事物或活动的心理倾向。是推动人 先准备在课件之中。这样就节省了课堂教 高校思想政治理论课中运用多媒体课件 们认识事物、探求真理的重要动机”． 学的时间、增大了教学内容的含金量、扩 时，必须注意把握好思想性、科学性、艺术 学习在很大程度上依赖兴趣的激发并保 展了认知空间、缩短了认知过程、优化了 性、交互性、适度性等原则． 持，这样才能维持学习活动的延续。孔子 课堂结构、增强了教学吸引力。同时，教师 日：“知之者不如好之者，好知者不如乐之 也可以留出更多的时间让学生领会课堂 关键词：课件；思想政治理论课；交互 者。’但在传统的教学中，一本书、一支粉 内容，进行探究性实践活动，使得教学效 性、应用原则 笔、一块黑板是课堂教学的主要组成元 率得以大大提高，从而真正完成教师“传 中图分类号：G64文献标识码：A 素，这种呆板的形式很难激发学生学习的 道、授业、解惑”的使命。 一、多媒体课件在高校思想政治理论 兴趣。尤其是在高校思想政治理论课中， (三)有利于创设教学情景，更好地实 课中的作用 有许多抽象的概念和逻辑命题，而我们教 现教学目标．心理学有关记忆的理论研究 随着我国经济社会的高速发展，尤其 学的重点又是让学生识记、理解这些概念 表明，主体加工信息时受信息特点和主体 是现代教育技术的不断深化，愈来愈多的 和命题，从而掌握和应用理论。这就使得 经验及需求等因素的影响。因此，学生的 高校思想政治理论课教师借助于计算机， 传统的教学方法和手段更加捉襟见肘。而 理解记忆效果同教学内容的性质有关，教 运用多媒体课件进行教学，并把它作为实 多媒体教学则能很好地化解这种矛盾。它 学信息如果新颖有趣，就容易形成独立而 施教学方式和方法改革的一种有效手段。 综合运用文字、图形、图像、声音、动画、影 清晰的记忆痕迹，尤其对一些难以理解的 与传统的教学方法和教学手段相比，多媒 视等各种信息传输手段，具有很强的真实 抽象理论的把握，如果能通过多媒体课件 体课件有其独特的优势，在思想政治理论 感和表现力，能使抽象的概念具体化、复 来创设情境，创造氛围，再现有关场面，就 课的教学中起着不可替代的作用。在对不 杂的过程简单化、枯燥的内容形象化，为 会吸引学生的注意力，启迪学生的思维． 同学科、不同专业、不同级别的学生进行 学生营造一个良好的学习环境，激发他们 而计算机多媒体技术提供的教学信息，不 问卷调查的基础上，结合我校思想政治理 的学习兴趣，真正做到“寓教于乐”，实现 受时间与空间、宏观与微观的限制，根据 论课教师的教学实践，我们认为，多媒体 从应试教育向素质教育的飞跃。 教学需要，把教学内容涉及的事物、现象、 课件在思想政治理论课教学中的作用主 (二)可以提高课堂教学效率．利用多过程全部再现于课堂。从太空到海底，从 要体现在以下几个方面： 媒体课件辅助课堂教学，教师就需要把原 远古到现在，从自然到社会，从异国到本 (一)能够激发学生的学习兴趣．在心来板书在黑板上的原理、观点或者需要展 土，都可以通过多媒体手段表现出来，让 专业对口的教师或聘请工商部门的专业 践教学是经管专业应用型人才与社会之 主要参考文献： 人士到学校兼职或指导；二是鼓励教师到 间沟通联系的桥梁。作为高校经济管理类 【1】王新玲，柯明，耿锡润编著．ERP沙盘 企业‘‘兼职”，深入企业生产管理第一线， 专业的教师，应积极投入教学改革，不断 模拟学习指导书．北京：电子工业出版社， 接触企业的工作流程，使理论知识在得到 探索，勇于实践，以面向社会服务为宗旨， 2005．9． 应用与验证的同时，实践能力和业务水平 努力提高学生的实践动手能力和综合素 【2】汪明林，邓健．地方大学