幼儿园教师家庭教育指导专业自觉品质的调查报告.pdfVIP

家庭教膏么堕丝笙塑逖厂—————————————————————一 幼儿园教师家庭教育指导专业 自觉品质的调查报告宰 ◇李洪曾夏小红 [摘要]研究者对闸北区740名幼儿园教师进行了家庭教育指导专业自觉品质的调查，通过对调查数 据的统计，分析了幼儿园教师四种家庭教育指导专业自觉品质发展水平的高低次序；分析了家庭教育指导三 个领域内教师专业自觉发展水平的高低次序；发现不同类别教师在家庭教育指导专业自觉品质的发展上具 有不同的特点；发现了影响教师专业自觉发展水平的六个因素。 [关键词]90A,教育教师教育专业自觉 家庭教育指导调查研究 一、问题的提出 身的研究很多，对家庭教育指导的研究较少，专门对 从大教育观的视角看，家庭教育是国民教育中 家庭教育指导队伍建设的研究更少，对幼儿园教师 不可替代的重要组成成分。然而，实践和研究又发 家庭教育指导专业自觉品质的研究还是空白。对家 现，由于各种因素的影响，目前家长在家庭教育中的 庭教育指导和家庭教育指导者队伍进行的少量研究 困惑和存在的问题很多，家庭教育需要家庭外给予 中，以建筑在个人体会、实践经验和理论思辨基础上 指导和服务。尽管家庭教育指导十分重要而且需要 的研究为主，对家庭教育指导和指导者队伍进行调 迫切，全国中小学学校系统也已建立33万所家长学 查研究，对调查数据进行统计分析，用数据分析结果 校对家长开展家庭教育指导，但仍然发现实际效果 说明问题的研究极少。幼儿园教师家庭教育指导 不够明显。指导的实践和研究发现，提高家庭教育 专业自觉品质的调查研究，不仅将推动我国基础教 指导的指导者队伍素质是解决问题的关键。包括幼 育阶段学校系统指导者队伍建设，也将促进“家庭教 儿园教师在内的学校教师，是我国家庭教育指导者 育指导职业证书制度”的建立，并为构建我国家庭教 队伍的主力军。教师队伍的专业化发展需要提升教 育指导服务体系提供依据。 师的专业自学品质。提升幼儿园教师家庭教育指导 本调查报告拟解决的具体问题有：(1)幼儿园教 的专业自觉品质关系到幼儿家庭教育指导者队伍的 师家庭教育指导专业自觉品质发展的现状；(2)不同 专业化成长。 类别幼儿园教师家庭教育指导专业自觉品质发展的 查阅我国已正式发表的家庭教育文献资料可以 特点；(3)影响幼儿园教师家庭教育专业自觉品质发 发现，我国在家庭教育的研究领域中对家庭教育本 展水平的因素。 卑本调查报告为上海市教育科学研究重点项目、上海市哲学社会科学规划教育学课题“教育行动中提升 幼儿园教师专业自觉的研究”(A1213)的分课题“教育行动中提升幼儿园教师‘家教指导’专业自觉的研究” 的阶段研究成果之一。总课题主持人为上海市教育科学研究院黄娟娟，分课题经费由闸北区教育局提供。 (———————————————————————————————————————————————————————————————————————————一 、 ＼坦丝婴塑塑缨坠家雇教膏 二、研究的方法 需要，通过转换将变量分解和合并形成新的变量。 (一)调查的对象 3．数据的统计。通过单变量描述性统计进行现 在闸北区全部公办幼儿园中抽取34所幼儿园， 状分析；通过独立样本t检验对不同类别教师的家 对幼儿园教师编制的在园740名教师进行调查。接 庭教育指导专业自觉品质发展的特点进行分析；通 受调查的740名教师中：(1)年龄的分布为：不满25 过多变量逐步回归分析的方法，分析影响教师家庭 岁的占19．8％，25