高职助产专业实训指导团队的建设与实施.pdfVIP

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2017-08-12 发布于北京
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高职助产专业实训指导团队的建设与实施.pdf

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· 护理学杂志2014年1月第29卷第2期 59· 员临床实践、科研、管理三大能力进行综合培养，使护 [3]张美芬，尤黎明，刘可，等．我院护理本科生科研能力系统性培养模式的构建与实施EJ]．中华护理杂志，2005，40 生的临床理念、临床技能、科研能力、管理能力、教育能 (2)1132—134．力有效结合，综合素质得到培养。而且，MCQ同时也 [4]唐之韵，曾天芳，汪晓东，等．矩阵式临床素质团队教育模式强调团队精神的培养，将护生置于一个团队中进行学的整体构架理念[J]．医学教育探索，2010，9(4)：540-542．习教育，不仅能培养其与人协作的能力，并且更能发散 Es]汪晓东，唐之韵，李立．MCQ团队教育模式在教育改革中思维，提升护生学习的热情与主动性，能有效提高其学的探索与经验[J]．中国高等医学教育。201l(3)：14—16．习的效率和有效性。但与此同时，需要注意护理学制 [6]唐之韵，汪晓东．何凌霄。等．矩阵式临床素质团队的运作平台构建[J]．中国医院，2010，10(14)：66—68．短，学业负担较重的护生，其接受团队培养的时阀也相 [7]刘莹莹．以临床实践为基础的护理科研管理模式探讨对较短，学习的相关知识虽有广度但尚不够深入。相 [J]．中国护理管理，2010．10(11)：87—88．信在进行进一步的探索及改革，优化培养方案，完善培 KK．Professional and [8]Chilly nursing：conceptschallenges 训体制、人员组成之后，这些问题会得到改善，护生科 78． [M]．Philadelphia：W．B．SaundersCompany，1993：1 研能力的培养探索也能随之得到更好的发展。 [9]金爽，李瑞兰．本科护生临床护理科研能力培养方法的参考文献：探讨[J]．护理学杂志，2006，21(14)：60—62． r1]赵龙，韩爽，卢彪，等．护理本科生科研能力现状及其影 [10]黄明君，何凌霄，唐之韵．矩阵式临床素质教育模式下本科 14．响因素研究[J]．护理学杂志，2011，26(4)：64—66．护理学生的培养[J]．护士进修杂志，2012，27(21)：12 [2]齐艳．我国护理本科生科研能力培养现状与思考[J]．护 (本文编辑丁迎存) 士进修杂志，2007，22(16)：1465—1467．