工科专业女大学生生涯规划差别补偿指导策略研究.pdfVIP

第31卷第10期 兰州教育学院学报 2015年10月 V01．3l No．10 JOURNALOFLANZHOUINs，nTUTEOFEDUCATl0N 0ct．2015 工科专业女大学生生涯规划差别补偿指导策略研究 孟浩天8，蒲龙6 (中国矿业大学8．安全工程学院；b．理学院，江苏徐州221116) [摘要]长期以来，我国高校在对大学生进行生涯规划指导的过程中都是实行统一指导，一定程度上忽视了女大学生 的特殊性，尤其是工科专业女大学生的特殊性，较少注意到工科专业女生与工科专业男生存在较大差异，同时，工科专 业女生与文科专业女生也存在较大差异。而正是这些差异的存在使我们在开展生涯规划过程中有必要对她们实行差 别补偿指导，以契合工科专业女大学生生涯发展和成长成才的实际需要。 [关键词]工科院系；ax大学生；生涯规划；差别补偿指导 现如今，我国高校对大学生实行无差别、统一化 特殊矛盾以及专业的和未来的困惑与冲突，缺乏针对 的生涯指导，忽略了大学生之间的专业差别和性别差 女大学生的个性化生涯辅导，导致大部分女生不能从 异。在工科院系中，男女生最起码的一个差别在于， 自身的兴趣、能力以及长期发展出发，盲目跟随潮流， 很多女生很难像男生那样能够找到专业对口的职业， 特别是在一些工科院系，这个问题尤为突出。所以在 而工科专业女大学生相较文科专业女大学生也存在 工科院系女大学生的大学生涯规划指导活动中，亟需 较大差别，所以她们也会面临就业、心理等各方面的 差别补偿指导。Ho所谓差别补偿指导，就是“针对女大 问题。工科女大学生生涯规划课程的缺失，使她们忽 学生表现出来的差异性和突出特点，高校应该本着 略性别的差异性，不能发挥性别优势与潜能，因此在 ‘以人为本’的教育理念，有针对性、有重点地对工科 工科院系女大学生的大学生涯规划指导活动中，亟需 院系女大学生实施生涯规划指导，扬长避短，实现人 差别补偿指导。 的全面发展，帮助她们更客观全面地认知自我和角 一、我国高校大学生生涯规划指导的现状 色，更科学合理地规划大学的学习和生活。” 生涯，是指个人一生中所经历的一系列职业与角 二、对工科专业女大学生生涯规划实施差别补偿 色的总称，即个人终身发展的历程。…大学生涯，是指 指导的原因 个人在进入大学以后直至大学毕业的这一段在校学 目前，我国多数高校对大学生实行统一化的生涯 习和生活的时间内一种学生角色的人生历程。旧1大学 指导，忽略了大学生之间的专业差别和性别差别，以 生涯规划，是指学生在其大学学习生活历程中的以认 至于工科专业女大学生某些方面受到忽视，甚至是歧 识自我与角色和以规划未来学习生活乃至毕业以后 视，这将对她们的生理和心理产生不良影响，抑制她 的目标取向为核心内容的一切活动。大学生涯规划 们充分发挥性别优势与潜能。所以在工科院系女大 指导是指学校、老师以及其他人(如高年级学长学姐) 学生的大学生涯规划指导活动中，亟需差别补偿指 对学生在其整个大学的时空中所进行的以帮助学生 导。 认识自我与角色和科学合理规划未来学习生活乃至 (一)工科专业女生与工科专业男生存在较大差 毕业以后的目标取向为主要内容的一切活动。【33高中 异 生进入大学之后，全新的环境使大学生面临来自各方 1．人数的差异 面的压力，通过大学生涯规划指导帮助大学生尽快地 近年来，虽然高校工科专业女生人数逐年增多， 熟悉大学生活、适应大学的学习方式，更早、更清晰地 但她们仍然是工科专业里的少数，据相关统计显示， 规划自己的大学生活，从而度过充实而有意义的大学 在普通高等院校中工科专业的女生约占学生总数的 生活。 15—25％。H o男女比例的不均衡，导致在一些集体活 然而，目前我国绝大部分高校的大学生生涯规划 动中女生很容易成为一个被忽视