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第 31 卷第 12 期 咸宁学院学报 Vol. 31 ,No. 12 2011 年 12 月 Joumal of 泪annin2 University Dec.2011 文章编号:1006 -5342(2011) 12 -0212 -03 高职院校职业生涯规划指导的实施路径分析* 高银荣 (河南广播电视大学，河南 郑州 450046) 摘 要:高职院校进行职业生涯规划指导存在一些问题，有必要对产生这些问题的原因进行分析，从而对高职院 校职业生涯规划指导的实施路径进行思考，以提高高职院校的职业生涯规划的指导水平，培养学生的综合素质和 就业竞争力. 关键词:高职:职业生涯规划;指导 中图分类号:G71 文献标识码:A 教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干 专业师资队伍的缺乏，导致学校采取传统的大班灌输 式授课模式进行授课，学生的个性差异缺乏关注，学生被动 意见》指出，高等职业教育作为高等教育发展中的-个类 学习，很难对课程产生兴趣，不能积极主动的科学规划自己 型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的 高技能人才的使命 [1] 在这一理念的指导下，高职院校要针 的人生，未能真正达到有效促进学生职业发展之目的.即便 对学生的特点，培养学生的社会适应性，提高学生的实践能 有些离职院校开展了个性化的服务，但参与学生范围较小， 力、就业能力和创业能力.高职院校开展职业生涯规划指 内容不够丰富，无法满足不同年级的学生在职业发展方面 的要求. 导，可以有效地实现高职教育的培养目标，帮助学生成长 1. 4 职业实践的缺乏性 成才，缓解就业压力. 1 高职院校职业生涯规划指导存在的问题 尽管离职教育倡导校企合作，但在很多院校，很难保证 每个专业都进行校企合作，而学生自己也难以寻找到专业 目前高职院校在开展职业生握规划指导方面取得了一 实习实践机会，无法获取足够的行业、企业和职位信息.因 些进展，如对职业生涯规划指导的重视程度有所提高，开始 此多数学生对于自己的能力、兴趣、价值观缺乏了解，毕业 注重实践性、活动性等，但是仍存在以下一些问题: 1. 1 课程指导的滞后性 时临时抱佛脚，王作不满意就随意跳槽因此许多企业 抱怨新人并表示不愿意招聘应届大学生，低薪可以雇用到 我国高职教育就业指导对象多为毕业生，指导内容大 ‘先就业的大学毕业生但留不住他们，一旦有了几个月的 都停留对就业形势、政策的解释，帮助学生准备就业材料， 工作经验，过了职场磨合期的大学毕业生迅速展开‘绝地反 提高就业技巧等，而对学生职业观和择业观的引导、心理调 攻，开始了‘后择业的征途 .[3] 适的培养、职业道德教育和创业教育等方面进行的辅导还 1. 5
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