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高中学生选课指导方案设计的 依据和策略研究 ——以高中思想政治学科为例 计敏 【摘要】以思想政治学科选课指导工作中发现的问题为起点，对思想政治课选课中出现的问题进行了归 因分析，归纳了学生选课中应考虑的相关因素．确定了加强选课指导的研究和改进策略，明确了指导学 生选课的一些有效方法，探索了一些制定选课指导方案的策略和方法。 【关键词】学生选课指导思想政治学科课程改革 教育部在2014年12月16日发布了(关于普 是制定选课指导方案的关键环节“学生选课指导方 通高中学业水平考试的实施意见和(关于加强和 案设计的依据”部分。 改进普通高中学生综合素质评价的意见。这两个 意见是《国务院关于深化考试招生制度改革的实施 一、学生选课指导方案设计的依据 意见》的配套政策。意见的一大亮点是：学生在语 数外3科参加统一高考外，还要在思想政治、历史， (一)基于学生个人的依据 地理、物理、化学、生物6科中，根据报考高校要 1．学生兴趣志向 求和自己的兴趣特点选考3门，其成绩计入自己的 兴趣是最好的老师，是我们做事的内驱力。兴 高考总成绩中，这意味着选课制等教育教学的方式 趣和志向是我们实现人生规划的不竭动力源泉。调 将随着改革的深入发展最终全面“落地”高中。 查表明：兴趣与成功机率有着明显的正相关性： 选课制的全面实施是新一轮高中新课改的重要 高中阶段是同学们发展的关键时期，普遍具有 亮点。也是这次课改的难点。选课制为学生的个性 求知欲强，精力充沛、兴趣广泛的特点，每个同学 发展、社会适应能力等提供了制度上的保障。在一 的兴趣、爱好．特长也不尽相同，选课制为同学们 定意义上可以说．没有结合我国国情的选课制的顺 满足自己的兴趣爱好，实现自己的专业和职业志向 利实施，就没有真正的高中新课程改革。但选课制 提供了很好的机会。我们鼓励同学们在感兴趣、有 在推行过程中遇到了很多问题和困难。影响和制约 潜能的方面选修更多的模块．实现主动的、全面且 选课制顺利推进的因素有社会大环境的，有教育制 个性的发展。 度本身的，有选课价值取向的，有学生自身选课能 2．人生规划 力的。这些因素有短期内无法迅速解决的．也有可 有了兴趣和志向就应该进行初步的人生规划： 以立即改进的。本人认为：比较各种因素解决的可 人生规划是一个人根据社会发展的需要和个人发展 行性．进行科学可行的学生选课指导是有效推进选 的志向．对自己的未来发展道路作出一种预先的策 课制顺利进行的最佳策略。 划和设计。人生规划包括：学习规划、职业规划． 制定学生选课指导方案包括学生选课现状调查 生活规划等。人生规划对每个人的成功具有非常重 研究、国内外学生选课指导的研究和实践．选课指 要的意义．可以帮助我们确定人生目标．使我们明 导行动研究的实施、选课指导的反恩、进一步改进 确自己的未来专业方向．增强学习的动力一 选课指导水平的思路等主要环节。本文主要探讨的 但我们目前的中学生缺乏人生规划，是普遍存 作者简介：计敏，山东省烟台开发区高级中学，中学高级教师。 73 在的问题。有关部门曾经做过一项调查显示，我们 们能力的发展、专业意识和职业意识的苏醒．会有 的学生不仅对自己的未来十分茫然．即使对眼前自 一些同学开始对思想政治学科产生浓厚兴趣．出现 己到底有什么特长也浑然不知。每年一度的高考志 一些思想政治学科的“专长生”。这部分同学应该 愿填报．许多高三学生的一句“随便”．更是难为 珍惜自己的优势．积极参加恩想政治学科选修课的 了家长和老师，因为他们自己将来要干什么．自己 学习。 到底喜欢什么，他们竟不知道!