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关于加强大学生社会主义核心价值体系教育的思考 　　摘 要： 社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，也是引领当代大学生成长、成才的根本指针。本文从加强理论研究、提升教育理念、优化育人环境、完善实践机制、创新思想政治教育方法等方面论述了如何加强大学生社会主义核心价值体系教育，如何努力培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人等问题。 　　关键词： 大学生社会主义核心价值体系 思想政治教育 着力点 　　 　　高校是思想文化建设和人才培养的重要场所，建设社会主义核心价值体系既是大学生思想政治教育的指导思想，又是其出发点和基本任务。大学生社会主义核心价值体系教育是一项系统工程，是一项长期的任务，是全社会共同的责任。加强大学生社会主义核心价值体系教育应从以下几个有效着力点入手。 　　一、加强理论研究，增强社会主义核心价值体系自身的吸引力。 　　思想教育是否有效取决于教育内容是否具有吸引力，缺乏这种吸引力就无法使社会主义核心价值体系为大学生自觉地向往和接受。首先，必须坚持与时俱进，使社会主义核心价值体系的理论形态更为科学与完备，不断推进理论创新，坚持与发展马克思主义的伟大理论成果。马克思主义的发展与创新、共同理想的提炼和概括、民族精神与时代精神的丰富和深化以及在社会主义核心价值体系建设中有普遍意义的且需要在理论层面作出回答的许多现实问题，都需要理论工作者进一步深入研究。其次，社会主义核心价值体系的理论建设在追求理论形态的完善的同时，还要紧密结合实际，把抽象的理论具体化，充分说明在认识和处理现实生活问题时如何具体地运用它，才能为大学生提供科学的思路和方法。要尽量直面现实社会矛盾，针对大学生思想上的困惑，深刻分析现实生活中的情况和问题，用现实生活中的事实来检验它、丰富它，才能使大学生深深感受到社会主义核心价值体系既与现实生活紧紧相关，又与现实生活的事实相符合，从而增强社会主义核心价值体系自身的吸引力。［1］ 　　二、提升教育理念，寻求大学生对社会主义核心价值体系的认同和自觉选择。 　　加强大学生社会主义核心价值体系教育，必须更新教育理念，充分尊重大学生的主体性，通过提升大学生的道德认知和判断能力，寻求大学生对社会主义核心价值体系的认同和自主选择。首先，要全面、正确地认识和了解当代大学生。大学生作为具有主观能动性的主体对价值观念具有自主选择性，价值观念的选择直接受到大学生价值倾向、认知结构、理解能力以及情感等主体性因素的制约。我们只有进行认真细心的了解和研究才能有的放矢地开展工作，使他们在社会主义核心价值体系教育中变消极应付、被动接受为积极了解、主动选择。其次，要变一味的说教、硬性灌输为鼓励思考和引导选择。价值来源于理性的思考和审慎的选择，只有当个体经过全面彻底的思考，慎重做出选择，才会珍爱自己的选择，并形成稳定的价值观念。在对大学生进行社会主义核心价值体系教育时，我们要清醒地认识和准确地把握价值观念形成和发展的规律，将更多的精力和工作的重点放在提高大学生道德认知能力、判断能力和选择能力的培养和提高上，鼓励大学生进行理性的思考和自主的选择。 　　三、优化育人环境，为培育社会主义核心价值体系营造良好氛围。 　　个体的价值观念是周围环境综合影响的结果，大学生社会主义核心价值体系教育若要取得成效，必须注重环境对价值观念的影响，着力营造发挥正向作用的综合影响系统。 　　1.要优化社会大环境。没有良好的社会大环境做支撑，没有来自家庭和社会的正向作用力，大学生社会主义核心价值体系教育的效果就会被削弱。要将社会主义核心价值体系的精神融入到改革取向、政策制定和制度安排之中，充分体现社会主义核心价值体系的要求和具体工作的一致性；要将社会主义核心价值体系建设和解决社会问题结合起来，解决好广大人民群众最关心、最直接、最现实的问题，营造良好的舆论氛围和社会心理氛围。 　　2.优化校园小环境，以社会主义核心价值体系引领和谐校园文化建设。在硬环境方面，加强校园基本建设、人文景观、文化生活设施、绿化等硬件建设，同时也要做好标志性文化载体如校园网络、广播站等媒体的建设，提升校园文化底蕴。在软环境建设方面，我们要以社会主义核心价值体系为导向，坚持以人为本，不断营造和谐校园文化的软环境，把社会主义核心价值体系融入到建设优良校风、教风、学风建设中，实现对大学生的教育工作；广泛开展丰富多彩的校园文化活动，弘扬主旋律，引导大学生坚定社会主义理想信念和传播先进文化，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入领会社会主义核心价值体系。 　　3.优化网络虚拟环境。如今网络已经成为大学生学习、生活中不可分割的组成部分。［2］与传统媒体相比较，网络赋予人们以较少的限制和更多的自由，也使得无效和有害的信息充斥泛滥。西方敌对势力一直把网