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依托技能大赛平台,促进职业学院服装专业教学改革 　　摘要： 本文通过对全国服装职业技能大赛状况及试题分析、对传统服装专业课程体系进行剖析，指出了传统课程体系不能适应现代职业教育的弊端，提出应努力发挥全国职业技能大赛的引领作用，以大赛为导向建立项目驱动型的课程体系，加强实践教学、规范考核标准，从而强化学生的专业实践技能，努力提高职业院校服装专业人才培养质量。 　　Abstract： Based on the status of the clothing vocational skills contest and item analysis, this paper analyzed the course system of traditional clothing major, pointed out the shortcomings that the traditional curriculum can not meet modern vocational education, proposed that we should play the lead role of national vocational skills competition and establish project-driven curriculum system taking the competition as direction, strengthen the practice of teaching, regulate assessment standards, thereby strengthening the skills of students in professional practice and improve vocational training quality of clothing major. 　　关键词： 服装技能大赛；导向；项目驱动型课程体系；教学情境；考核标准 　　Key words： clothing skills contest; direction; project-driven course system; teaching situation; assessment criteria 　　 中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2011）13-0210-02 　　0 引言 　　技能大赛是职业教育工作深入贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》，深化改革、加快发展所取得的成果的一次大检阅，是职业院校广大师生奋发向上、锐意进取的精神风貌和熟练技能的一次大展示，对于进一步宣传职业教育，营造关心支持职业教育发展的良好社会氛围，对于进一步落实科学发展观，巩固和扩大职业教育规模，提高办学质量和效益，实现又好又快发展具有重要意义。定期举办全国职业院校技能大赛，是为了把职业教育多年来探索出的“工学结合、校企合作、顶岗实习”的经验和做法向社会和公众进行展示，同时以引领整个职业院校的教学改革和技术创新。 　　1 服装技能大赛的基本状况 　　随着我国职业教育的迅猛发展，全国职业院校技能大赛已受到社会各界的广泛认可，对我国职业教育事业起到了积极地促进作用。我国定期举办的国家级的职业院校服装类技能大赛主要包括三大类：第一类：由国家教育部、承办市人民政府、人力资源与社会保障部等多家国家、省、市级部门共同举办的“全国职业院校服装技能大赛”，每年约30多个省、市、自治区选手参加，经过学校、区、市、省层层选拔，约200多名选手最终参加全国比赛，截止2010年，此项比赛已成功举办了五届，2001年、2007至2010年分别在吉林、重庆和天津举办；第二类由国家教育部高等学校高职高专服装纺织类专业教学指导委员会、中国高等职业技术教育研究会、中国纺织服装教育学会主办的“全国高职高专院校师生服装技能大赛”，约有近20各省市，40多家高职院校参加，此项比赛先后在常州、扬州、杭州等地举办，时今已成功举办三届；第三类：由纺织服装教育学会主办的高职高专服装技能大赛，07年、08年、10年分别在常州、宁波和潍坊举办，各高职院校均前往参加，竞技交流。国家对职业院校技能大赛高度重视，原教育部部长周济在2008年全国职业院校技能大赛开幕式讲话中提出“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”响亮口号是我国教育工作的一次重大设计和创新。也是新时期职业教育改革与发展的重要推进器。 　　开展职业院校技能大赛是培养学生职业技能,提升学生的就业竞争力的有力措施，是提高学生实践能力,适应社会需求的有力保障，是彰显职业教育特色,提升职业教育社会影响力的又一重要途径。笔者连续五年担任全国技能大赛服装专业的学生培训工作，自身也参加了全国职业院