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依托中法合作项目的国际化人才培养模式实践研究 　　Research on the International Education Relying on the French-China Project 　　 　　Tao Xueheng； Cui Yuanhui； 　　 Ren Shuhua；Yao Chunlong； Yan Pitao 　　（大连工业大学信息科学与工程学院，大连 116034） 　　（School of Science and Engineering，Dalian Polytechnic University，Dalian 116034，China） 　　 　　摘要： 将欧洲高等教育理念，引入到我校计算机专业的法国留学生和中国学生的教学当中，取得了良好的效果，走出了一套“面向企业、面向实际，以产学研”的成功合作模式。 　　Abstract： A good effect was achievedby using the European higher education idea which was used on French students and Chinese students teaching in computer science engineering field. It shows that this is a successful case in production-research innovation.. 　　关键词： 人才培养 国际化教学 产学研 　　Key words： education; international teaching; production-research-innovation 　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）15-0295-02 　　0引言 　　全球一体化的影响，高等教育正朝着国际化的目标发展。相互合作，优势互补，谋求发展，共赢互利，已经是当前国际间高等教育的发展趋势。因此，如何适应当前高等教育的发展，探索国际化的办学模式、进行高校教学模式的改革创新已经成为必须解决的问题。 　　在教育部国际交流与合作司的指导和支持下，中国教育国际交流协会中国教育国际交流研修中心和辽宁省教育厅国际交流中心，共同为落实教育部周济部长2005年访问欧盟总部时“关于加强中欧双方在高层次人才交流、努力开展共同科研项目、增加中欧高等学校优势互补项目”的指示精神，在多方调研和协商的基础上，2005年5月，大连工业大学（简称DLPU）与法国欧洲理工学院（简称EPITECH）签署了合作办学协议。 　　根据协议规定，从2005年11月由大连工业大学接收法国欧洲理工学院计算机专业研究生、本科生来华学习，采取双方共同合作培养的方式，为其实施基础课教学与专业教学，每期在大连工业大学学习一年。因此，“依托中法合作项目的国际化人才培养模式实践”课题的研究就是在此背景下产生的。 　　1实践项目的主要研究内容 　　1.1 课程设置的国际化在进行教学培养方案的制订时本着一个原则：以国际化的高等教育为准则，注重学生的相互交流沟通能力、语言文字的表述能力以及专业技术的动手实践能力的培养。并力求充分体现课程跨学科的综合性、选择性、基础性以及灵活性。为此，共开设12门专业课，3门汉语和一门经济学课程。每门课程均按要求制订并编制了教学大纲、教学日历、电子课件，并充分利用网络资源进行教学，还为学生精心设计了具有较大选择余地的实际项目。 　　此外，还开设了一定数量的艺术类课程，如雕塑艺术、中国古典绘画艺术、数字化设计与制造技术、动漫设计等。 　　培养计划的制订，既考虑了留学生专业学习的需要，并可以在此基础上开阔学生的相关专业视野，同时也适用于其他国家和地区的计算机专业研究生与本科生教学。 　　在具体的授课时，完全采用国际化的教学方式，专业课首次采用全英文授课；授课的方式吸取了国外的教育方式，采用面向实际项目的开发能力训练，与实际密切联系；以项目实践促教学，注重学生能力的培养。项目实践作为整个课程教学的主线，并辅助以课堂讨论。每个项目和课堂讨论的题目都是经过教师的精心设计确定的，许多项目来自生产实际，为完成项目学生必须查阅许多文献资料。 　　通过项目实践和课堂讨论，使学生既掌握了理论知识，还提高了应用能力，也给学生提供了广阔的自由成长空间。每门课程的考核，主要包括学生对整个课程的参与度、实际项目设计报告和答辩以及课程内容的理论考核三部分，其中课堂出勤、课堂讨论是课堂参与度的具体体现。每部分在课程中的比例由承担课程的主讲教师自行确定，并提交教学管理委员会讨论通过后实施。学生的成绩由教师确定后，向所有学生公示，允许学生提出质询和异议，任课教