方程_从概念走向模型_张齐华.pdfVIP

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: 方程 从概念走向模型 张齐华 ( , ) 南京市北京 东路 小学 210008 、 ; , , 一 方程是一个概念 式 而等式或非等式中 有些含有未知数 而 , , 。 无疑 方程是一个概念 并且是一个重要 有些则不含有未知数 。 , 的数学概念 概念具有两个基本特征 即概 “ ” 为了能够揭示 含有未知数的等式 才是 。 , 念的内涵和外延 概念的内涵是指这个概念 方程 分类无疑是一种重要的数学工具和思维 , , 的含义 即该概念所反映的事物对象所特有 方式 也是课堂上教师最习惯于采用的教学技 。“ ”、“ ” 。 , 的属性 含有未知数 等式 即是方程的 术 尽管 由于教师通常不会直接给定分类标 , “ ” , , 。 重要属性 联结而成的 含有未知数的等式 准 从而 课堂上便会呈现出不同的分类结果 60     。 是方程概念的一般定义 概念的外延则是指 “ 在肯定 学生根据不同标准所作出的不同分 , ” , 这个概念所反映的事物对象的范围 即具有 类 的积极意义后 教师通常总能逐步将学生 。 “ : 概念所反映的属性的事物或对象 教材中或 的思维引向 按是否为等式分为两类 等式和 , “ , : 课堂上 教师所呈现一切 含有未知数的等 非等式 等式再按是否含有未知数分为两类 ”, 。 ”。 式 事实上都是方程这一概念的外延 当 含未知数的等式和不含未知数的等式 至 ,“ ”、“ , ,“ 然 不含有未知数的等式 含有未知数的

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