对研究生课程教学存在问题的思考与对策.pdfVIP

·80· 中国高等医学教育2008年第5期 ；；●课穆碡孽： 对研究生课程教学存在问题的思考与对策 陈 勇，钱旅扬 (南京医科大学研究生处，江苏南京210029) [摘要]通过对研究生课程教学存在问题分析，以及研究生课程的功能争分析研究生教学过程中各种 关系入手，提出了研究生课程教学改革的必要性和操作思路，并探索进一步改革的方向。 [关键词]研究生l课程教学，对策 [中图分类号]G642．3[文献标识码]A [文章编号]1002—1701(2008)05·0080—03 研究生教育是一项系统工程，它包括了课程教学、社会 体系趋于僵化、课程内容呈现老化、教学特点日益淡化。研究 实践和学位论文等诸多环节。其中，研究生课程教学是整个 生课程教学成为本科生教学的简单延续，严重影响了研究生 研究生培养中的基础环节，其质量直接决定着研究生教育的 课程教育功能的发挥，这也使相当研究生失去兴趣，是课程 质量和水平，直接影响研究生创新能力的培养。随着我国高 学习弱化重要原因． 等教育的深人发展．研究生教育也面I|缶着许多新的机遇和挑 二、当务之急是走出认识上的误区，进行研究生课程教 战，现行的研究生课程体系、教学方式等出现了许多亟待解 学改革 一 决的问题。因而，如何根据培养跨世纪高层次专门人才的要 1．正确认识研究生课程的功能定位。研究生培养核心是 求，改革和完善我国现行的研究生课程教学状况，推进我国 ．创新能力的培养，而创新能力培养主要通过发现问题进而解 研究生教育的国际化进程，已是当务之急。本文结合我校的 决问题的途径，实现这一途径又必须具备完备的知识结构与 实践，谈谈我们的思路和体会。 专业技能，这很大程度上依赖于专门化的研究生课程。目前 一、对研究生课程教学认识上的存在的偏差 对研究生课程功能的认识源于两种解题思路，一是“解决问 就各高校研究生教育重点而言，以每年一次的。全国百 题——获取知识”的思路，认为研究生以解决实际问题为主， 篇优秀博士论文”评选为契机，无论是建立论文选题、开题、 课程学习是工具性的，是典型的“实用主义”；该思路鲜明强 中期考核、预答辩、答辩等培养环节的质量保证机制．还是出 调的课程体系性，课程学习具有较大的随意性，比较典型的 台研究生创新计划、优秀研究生论文奖励基金等相关的质量 是德国的哲学博士培养模式；另一种是“获取知识——解决 激励措施，研究生培养过程中“论文为重”的价值取向日益明 问题”的思路，注重知识结构合理性与专业化，研究生在教学 显，这无疑具有积极意义．但作为研究生培养的基本环节 中获取解决同题能力，该思路有规范的课程体系，将能力培 ——课程学习与论文工作出现了。一手轻一手重”的现象，研 养贯穿教学过程始终，比较典型的是美国的工商管理硕士培 究生课程教学工作相对滞后，教学质量不容乐观，这不能不 养模式。总结世界范围内的研究生教育发展历史、现实和趋 引起我们的注意． 势，两种思路不同培养阶段的具体表现，不能说那种更优。而 1．学校定位变化和研究生扩招忽视课程教学。大多重点 将两者有机结合，即“解决问题——获取知识——僻决同题” 高校提出了建设研究型大学的发展目标，高水平科研工作成 是研究生培养内在规律性的要求，因此，研究生课程不仅是 为中心任务．在这一转变过程中，高质量的论文和高水平的 传承知识、拓宽基础的需要，而且也是培养创新能力的必要 科研立项成为风向标；连续数年的研究生扩招，各高校的研 手段。 究生规模在迅速发展的同时，教学基础建设相对滞后的问题 2．正确处理研究生教学过程中的各种关系。研究生教学 日渐明显。未能及时摸