浅谈班主任教育管理工作.pdfVIP

百家争鸣 浅谈班主任教育管理工作 郭春燕 河北省深州市榆科镇张刘郭庄学校 摘 要：随着社会的发展进步，改革开放的不断推进，教育越来越受到人们的关注以及重视，进行教育改革，有效提升教育教 学质量，从而有效培养学生的创新能力以及综合素质。因而，现今的教育教学正遭遇着新的机遇以及挑战，在进行全面素质教育的 今天，务必从教育教学基础出发加以实施。由于现今的教育管理一般以班级为主体，因此，班级教育管理的好坏直接影响着能否彻 底贯彻教育理念，培养新型人才。 关键词：班主任；更新；教育管理 在班级教育管理中，教师应当彻底 生产生一定的负面影响。而现今的学校 这也是顺应社会发展以及社会需求的重 落实全面素质教育，并按照素质教育要 教育仍然是以班级进行教育管理，此时 要决定，为了树立良好的、正确的素质教 求，全面贯彻教育方针，有效培养学生 的班级已经成为了学校实施教育方针以 育发展观，在新的班级教育管理理念中应 的创新能力、探索能力以及综合素质能 及培养全面人才的基础组织，对学生自 当总结前人的经验并结合当今社会发展 力。下面将针对班主任更新教育管理理 身的综合素质发展有着极为重要的作 的特点，正确把握社会对人的培养要求以 念进行探究。 用。因此，教师在进行班级教育管理时 及素质要求，准确理解素质发展培养的正 一、时代发展的要求 应当根据科学的教学理论，更新教学理 确意义，从而树立正确的班级教育管理理 随着知识经济的进一步推进，社会 论，进行大胆的创新实践，从而有效地 念，有效提升班级教育管理质量，培养全 的开放程度不断提升，教育教学更是受 促进学生综合素质的发展，切实落实班 面发展的综合素质人才。 到全方位的关注。这样一个充满竞争以 级教育管理理念。 班主任热爱学生是教育好学生的前 及挑战的社会，要求改变固有的、单一 三、时代特点的要求 提，班主任热爱学生的情感是使学生健 的教育教学方式，培养全面的人才，以 自从改革开放以来，不论是教育教 康成长的催化剂，只有真心爱学生，只 满足社会发展对人才综合性的要求。进 学还是社会生活都发生了极大的变化， 有千方百计地创造一个充满爱的教育环 入 21 世纪以来，全世界的教育教学改革 同时不论是人们的思想观念还是生活方 境，才能使学生如同沐浴着阳光雨露的 已经进入一个新的时代，此次改革各国 式都有着极大的变化，现在的学生已经 禾苗一样舒枝展叶，茁壮成长。同时班 将人才培养目标集中到培养人才的综合 不同于以前的学生，具体表现在学生的 主 任 要 善 于 点 燃 孩 子 心 灵 的 三 把 火 素质能力。在现今的人才培养中要求学 价值观、人生观的多元化，在不同思想 自信心、自尊心和上进心，把教育 生应当懂得认知、学会做事、学会合作 理念方面出现各种分歧。现在学生在面 和感化有机地结合起来。实践证明，真 以及学会生存。由此可见，教师在进行 对个人利益同社会利益发生冲突或者奉 诚的爱比空洞的说教更能感化学生，促 班级教育管理时应当不断更新班级教育 献、索要方面，出现了各种不同的答案， 使学生思想的转化，健康地成长。 管理理念，从人才需求来探究未来的人 大多数学生的奉献意识日益淡薄，同时， 总之，作为班主任来讲，应当树立 才教育方向，不断调整班级教育管理目 学生大多认为个人利益大于社会利益，