浅议高职院校经济管理类专业经济法课程教学改革.pdfVIP

! # $ % 第 11 期（总第543 期） 浅议高职院校经济管理类专业经济洁课程教学改革 陈艳峰 ［摘要」经济法作为高职院校经济管理类专业的专业基础课程，应该体现高等职业教育的应用特色和能力本位，其课程教学内 容改革应轻理论体系重实际应用，课程教学方法改革应理论讲授与案例分析并重，课程考核应当注重应用能力测试。 ［关键词」高职院校 经济管理类专业 经济法课程 教学改革 ［作者简介」陈艳峰（1963 ），男，河北宁晋人，邯郸职业技术学院宣传部部长，副教授，主要从事经济法研究。 （河北 邯郸 056001） ［中图分类号」G642.3 ［文献标识码」A ［文章编号」1004 3985（2007）11 0136 02 经济法作为经济管理类专业的专业基础课， 已经成为实用 涵盖整个经济管理类专业 ； 变化课程模块主要包括市场主体经 性强、涉及领域广泛、受益面广且影响面较大的课程之一。 为了 济活动的规范 ，可以根据不 同专业需求适当增减教学内容，做到 全面提高经济法课程的教育、教学质量，适应经济管理类专业学 因人施教，而不是因教材施教。 生的学习需求，井紧密结合专业培养的需要，有效地把经济法知 3.案例教学内容不可或缺。 不容置疑的是在经济法课程教 识融入学生未来工作实践之中，本文结合教学实践，就高职院校 学中， 案例分析对学生准确扎实地掌握经济法学理论知识以及 经济管理类专业经济法课程教学改革提出一点看法， 供交流与 培养学生利用所学理论解决实际问题的能力 ，具有积极的作用。 探讨。 而在以往 ，案例分析都是教师教学的一种辅助手段 ，井没有把案 一、课程教学内容改革应轻理论体系重实际应用 例分析作为课程教学内容融在其中。笔者认为，经济法的每一章 对高职院校的学生来说， 学校的培养目标要求、!# 年的 都应该实实在在地增加案例一节 ， 作为前期理论学习的总结和 学制、有限的学时数，都不可能使其在经济法理论上有过多的探 实践。 案例的选择 ，要本着“新颖 、典型 、综合”的原则，通过有代 讨和获得较深的造诣。经济法教材通常以经济法的产生、发展及 表性的案例来 阐述经济法的理念、本质、原则以及经济法的具体 其在法律体系中的地位开篇， 涉及诸多艰深的法学原理和理论 制度。 案例既要有紧密结合教学内容、简洁明了的，有助于学生 争鸣这种纯法理的研究，实际意义有限，而且学习难度太大，对 熟悉所学的一些基本理论 ；又要有案情复杂 、综合性强的，供学 学生的学习热情会产生负面影响。因此，轻理论研究重实际应用 生课后学习，有助于学生了解实际问题的复杂性，井帮助学生形 应该是高职院校经济法课程教学内容改革的方向和重点。 成分析、解决问题 的思维方式。这样 的案例都要像理论部分编写 1.经济法基础理论部分应注重实用性。 笔者在教学实践中 一样附案例解析 ，供学生参考 。 认为， 对于不具备基本法理常识井且将来主要从事经济和管理 二、课程教学方洁改革应理论讲授与案例分析并重 工作的高职院校经济管理类专业的学生来说， 对经济法基本理 就高职院校经济管理类学生而言 ，所学知识的实用性、应用 论的学习，只需要了解和掌握经济法的大众化的概念（不需要关 性应该是课程教学方法改革的主要目标。因此，在短暂的教学过 注尚在争议中的测点测、调整对象、法律体系、原则和作用、经济 程中将抽象的理论和多变的实际结合起来， 这是每个经济法教 法律关系的构成要素、经济法律关系的确立条件、经济法律责任 师所面临的问题。 的形式等与后续学习内容相关的简要知识点就可以， 在此基础 1.改革传统教学方法，提高理论教学效果。经济法不仅是应 上，重点以经