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◆学校管理与文化建设◆ 浅论幼儿园教育管理 邬灵 （重庆市垫江县界尺小学校） 摘 要： 随着社会需求对办园水平和办园质量的进一步提高，对于幼儿园的管理提出了一个新的要求，常常听到园长们感叹：幼儿园的管 理越来越难，不知道该如何做才能提高教职工的工作绩效，切实提高幼儿园的管理效能。一时间谈管色变，本文试图站在管理者的角度上从多 方面谈谈幼儿园管理的一些做法和体会。 关键词：幼儿园；教育；管理 当前经济的不断发展，越来越多需要素质型人才。教育从娃娃 3 拓宽家教渠道，促进家园互动 抓起，当前的幼儿园教育也越来越受到人们的重视，而且被广泛应 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要 用。实施有效的幼儿教育管理，是当前教育学界一个值得关注的问 的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解， 题。 支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园合 1 坚持严于律己，重实干 作是世界幼儿教育的发展趋势，是幼儿教育现实的需要，是幼儿发 一个处在新时代的幼儿园园长，在具备一定的业务、勤于学习 展的需要。因此，幼儿园应不断强化教师服务意识，以平等的态 和反思等全面业务素质的同时，还要兼备严于律己、廉洁奉公、敬 度帮助家长建立主人翁的意识，双方共同创设沟通渠道，开展家园 业奉献、诚信待人等高尚的思想品质，这是我园全体教职工对园委 合作教育活动。通过有重点、有目的和家长进行沟通和交流，及时 会标准达成的共识。所以当教师感叹职业生涯的艰难时，做园长的 向家长了解孩子的情况（身体状况或反映孩子在园的生活、学习表 同样也在感叹自己的管理难，但我想：只要在日常工作中一贯坚持 现，）有针对性的进行护理和教育。通过家访，了解幼儿家庭教育 严于律己的原则，勤奋加实干，以“三心”标准严格要求自己，就 环境和家长教育态度，和家长交流教育方法，针对孩子特点制定相 能使领导放心、教师宽心、家长安心。 应的教育措施，因人而异的实施教育。通过家长园地，家园联系手 1.1 以平常之心处事：作为管理者的我，心里十分明确领导与 册向家长有效宣传科学育儿经验、通过卫生保健知识的窗口，家长 教师的关系，在幼儿园中只是分工的不同，在人格和义务上是平等 宣传栏，每月教育主题及时向家长公布，进一步加大家园联系的密 互助的。从管理的角度来说，园长也许起到的是宏观调控的作用， 度和广度，与家长互通信息，共同探讨有效的教育方式。及时落实 但当教师处在最忙碌的时候，或面临困惑的时候，我会做她们的朋 信息反馈，定期向家长发放调查问卷，收集整理出家长意见和合理 友和同事，伸出手来扶一把、送上一句贴心的问候、给予一个小小 化建议，并对这些意见和建议认真落实、及时整改。组织丰富多彩 的建议，与她们同甘苦、共谋策，只有这样才能真正激发教师自主 的节日活动，让幼儿人人参与。通过一系列活动，让家长真正走进 工作的热情。 幼儿园。围绕主题教育活动，发动教师、幼儿、家长积极参与到教 1.2 以关爱之心待人：社会的发展，是管理者对教师的关注 育环境的创设中去，进行良好教育环境的创设，为幼儿营造和谐、 点也在发生变化，过去关注的是“我对你要求什么？我要你做什 宽松、愉快的氛围，从而密切家园联系，形成教育合力。 么？”现在关注的是“教师需要什么？教师渴望什么？”在幼儿园 4 鼓励老师与幼儿园一起成长 进行“当今教职工需求”调查表中，我们了解到：教师需要的是来 任何人都有自己人生的目标，有的大，有的小，有的远，有 自领导、同事在生活上的关爱、学习上的关心和工作上的关注。 的近，不尽相同，但无论是哪种目标，都是值得肯定的，毕竟这些 我想：真正关爱教师的生活和学习，就要给她们创设良好的工作环 目标是