生命的质量用阅读来锻铸.pdfVIP

中的责任不在读，而在教学生智慧地读。”我教给学生常用的 阅读方法 ：1、运用工具书，养成自读、自查的习惯。2、注重积 生命的质量用阅读来锻铸 累，着重提高阅读能力。3、借用 “他山之石”，掌握阅读的基 本规律。我告诉学生不动笔墨不读书的道理，并教给他们摘录 ◇ 刘 梅 式读书笔记、提纲式读书笔记、概述式读书笔记、点评式读书 笔记、感悟式读书笔记等写笔记的具体方法。 “操千 曲而后晓声，观千剑而后识器。”这是前人形象 二、播种行动，收获习惯 地概括古代语言学习的基本途径，这里的 “千 曲”、 “千剑” 要想坚持得有具体的行动，我的方法是坚持在任教班级 是极言其 相“当多”的约数，没有相当的阅读量，是很难 “晓 开展每 日一美文的课前五分钟的读书活动，每周一节的读书汇 声”、 “识器”，很难形成较强的能力的。 语文课程标准》要 报活动。本年度由于我所任教的两个班都是中途接手，先前的 求学生九年课外阅读总量达N4oo万字以上，阅读材料包括适合 语文老师已经有他们的教学习惯了，要想施行我的语文教学改 学生阅读的各类图书和报刊。在过去的语文教学中，我一直希望 革，并非易事。 给孩子们更多的时间阅读，可是苦于升学的压力，苦于种种原 我反复思索策略，每 日一美文的活动先 由我领头，我选 因，一直难以坚持操作。借我校搞 “阅读天下”特色之机，我反 文，我写好推荐美文的理由，并且利用课前五分钟进行美读， 复思索，并付之于实践，现抛砖引玉，将这期以来的阅读探索引 然后给孩子们讲推荐理 由。我记得一次我选了一篇 当我老 出来与大家共同探讨。 了》的美文在教室读时，我清楚地看到了杨依、黄慧奕等孩子 周成平博士主编的 《外国优秀教师的教育特色》一书中 眼里闪现的泪花，美文的力量感染着孩子们，我顺势请了班上 说 ：“把一个信念播种下去，收获的将是一个行动 ；把一个行动 与父亲关系尴尬的廖先旭起来，他哽咽着说： “老师，我知道我 播种下去，收获的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获的 错了，我明白爸爸也是很爱我的!”以后的每 日一美文的活动 将是一种性格。” 就顺理成章了，孩子们的选文真善美俱佳，写的推荐理由和点 一 、 播种信念，收获行动 评都很不错。记得三班那个一贯调皮的陶鑫第一次上台读美文 在开学第一节课，我没有给学生上新课，而是给他们讲了 时，先是傻笑，不知所措，然而当他静下心把毕淑敏的 孩子 苏格拉底和学生们关于甩胳膊的故事，一次苏格拉底对学生说： 我为什么要打你》读完时，他 自己都被打动了，当我和同学们 “今天我们只学一件最简单也是最容易的事，每个人都把胳膊 用热烈的掌声送他回座位后，后面的35分钟的课，他听得特别 尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”苏格拉底示范了一遍，说 ： 认真，笔记也记得特别好，还给我说 ：“老师我半期语文一定考 “从今天起，每天做300下，大家能做到吗?”学生们都笑了， 好，期末争取考高分分。”在半期考试中他用行动证明了自己 这么简单的事有什么做不到的?开始问时坚持做到的人很多， 的话，期末时也用 自己的分数践行了自己的诺言!