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幼 儿 教 育 幼小衔接攻略浅议 331700 进贤县幼儿园 江西 进贤 彭小琴 【摘 要】幼小衔接是孩子们面临的人 2. 培养孩子的独立意识和生活自理能力 解孩子在学校的行为表现、学习情况以及在 生第一个关键转折点，做好幼小衔接工作， 我们要让孩子知道 作为一名小学生， 集体、同学圈里的印象。还应该多与老师交 不仅能解决孩子从幼儿园到小学顺利过渡的 要慢慢地学会生存、生活、学习和劳动，遇 流自己家庭教育方式的科学性和合理性。介 问题，更能给孩子以正能量，让他获得学习 到问题和困难自己要想办法解决，逐渐减少 绍孩子在家中的表现、性格、兴趣，求得与 和做人的自信。如何让孩子从一个以游戏为 父母或其他成人的依赖，学会生存。在日常 学校的密切配合。 主的幼儿园小朋友角色转换为以学习为主的 生活中，学会自己穿脱衣服鞋袜；学会洗脸 3. 家庭氛围必须利于孩子学习 小学生，要从知己知彼（幼儿园与小学）、 刷牙、自己大小便；学会收拾整理书本和学 家长对孩子都有潜移默化的影响。不管 培养良好习惯，锻炼自理能力和动手操作等 习用具等。 父母本人是否承认，他的教育功能是客观存 方面入手，减少或缩短适应新环境的过程， 3. 培养孩子的规则意识 在的，对孩子的影响力也是巨大的。一个家 较顺利地融入小学阶段的学习生活。 小学里家长接送的次数会逐渐减少，孩 庭父母成人都在看电视或打麻将，幼小的孩 【关键词】幼小衔接；幼儿家长；学习 子要学会自己照料自己，遵守各种规则，如 子会认为自己也没必要也无心认真学习。家 生活；良好习惯 过马路走人行横道，上下楼梯靠右行，玩运 长在掌握好本职工作所需的专业知识外，还 动器械要注意安全等。 要学习一些相关教育孩子的知识，最好懂得 每年九月初，大班毕业生和家长既兴奋 4. 培养孩子动手操作能力和简单的劳动 一些天文、地理，自然常识现象等。家长懂 又紧张 兴奋的是，家长和孩子本人都对小 技能 得越多，知识面越广，孩子越容易接受和信服。 学生活充满了向往和憧憬。紧张的是，小学 要求孩子参加一些力所能及的活动，学 教育孩子时更有说服力，往往能事半功倍。 老师对孩子凶不凶？作业比幼儿园是不是多 点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、 4. 为孩子制定切实可行的目标 很多？上课期间想上厕所不敢报告老师怎么 抹桌椅；学会摆放、洗涮碗筷、端菜盛饭， “望子成龙”是为人父母的愿望，但追 办？学龄儿童从幼儿园走进小学，无疑是走 收拾饭桌等。适当让孩子做一些家务，利于 求美好理想的同时，也要认清现实，任何一 进了一个全新的世界。那么，我们如何做好 孩子生成一种良好的责任感。这类孩子深受 个学习团队成员都有水平和能力差异。不切 幼小衔接工作，让孩子顺利地站在学校教育 小学老师的青睐，一般都作为重点培养对象， 实际的期望使得大人孩子身心疲惫，粗暴的 的起点线上？ 成为老师的小帮手。 高压管教更会令孩子感到厌烦，产生逆反心 一、了解小学与幼儿园的不同 5. 培养良好的生活和学习习惯 理。我们应该根据学校的要求，为孩子创设 小学的学习环境和活动条件与幼儿园有 人们常说 播种行为，收获习惯；播种 丰富的课余生活，让他们在生动有趣的参观、 很大的差异，体现在以下几个方面 习惯，收获性格；播种性格，收获命运。良 访问、游览等活动中萌发对事物的喜爱，并 1. 学习时间不同 好的习惯是学生可持续发展的前提，它不仅 能根据