怎样培养幼儿良好的行为习惯.pdfVIP

RER 制 裁育到〉代 札 锁商摞禀 怎样培养幼儿良好的行为习惯 河北省承德市现ìt 区第-幼儿园( 067000) 笛 田 〔 摘要〕 叶圣陶先生指出..我们社会主义社会的教育，就是要培养学生在社会主义社会里生活的一切良好习惯。 在德育方面，要养成待人 处事和工作的良好习惯; 在智育方面，要养成寻求知识和熟悉技能的良好习惯。 〔关键词〕 幼儿园行为习惯家长培养 幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习，可塑性强，自 正，不令而行;其身不正，虽令不从。 所以教师应规范自己的言 控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良 行举止，为幼儿起表率作用。 4 注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误 行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的行为习惯，便会错 失良机，养成不良行为习惯。 著名教育家叶圣陶先生说什么是 幼儿往往从细小的过错中，慢慢地养成不良的行为习惯。 在 教育?简单一句话，就是要养成良好习惯。 应当培养幼儿哪些良 日常生活中常常发生这些事情:有些幼儿容易发脾气， 躺在地上 好的习惯呢?具体有道德行为习惯、劳动习惯、生活习惯、卫生习 拼命用两只小脚踩地板，大哭大叫;有些幼儿喜欢玩某些玩具的 惯、学习习惯、社交习惯等。 鉴于幼儿身上发育的特点，从不剩 时，就要人家无条件的给他……对这些行为都不能采取姑息的 饭，自己穿脱衣服，不随地吐痰，不随地大小便，用完的东西放回 态度，昕任它发展下去。 刚上小班的时候幼儿习惯较差，吃饭不 原处，按时睡觉，按时起床的习惯等。 有了良好的生活习惯，就为 专心、东张西望、吃得很慢，加上随着幼儿年龄的增长，幼儿之间 形成良好的道德习惯、劳动习惯、卫生习惯等打下豁出。 交往的德要也不断的增加，吃饭时讲话的现象也多起来，教师的 1 循循善诱， 向幼儿提出明确而严格的要求 提醒不是解决问题的好办法，调动幼儿的内在因素，激发他们的 在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求 上进心，才能让幼儿变被动为主动，自觉遵守纪律，于是最佳餐 合理。 根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。 开头的时 桌在我们班级产生了，怎样才能成为最佳餐桌呢?经过商量 候，我只要幼儿掌握简单的生活规则。 比如，上课的时候，要安静 我们列出标准，即吃饭吃得认真，不讲话、吃得较快、不挑食，评 地坐好，不防码别人等。 接着，提出关于社会行为的要求，比如， 出以后分别得到一颗小红花。 教师也给全班幼儿提出要求，进步 待人要有礼貌，看到老师阿姨要问好，接受人家的礼物，或者得 大的也可以荣获最佳餐桌的称号，进步的人多了，我们还可以 到人家的帮助要道谢等。 从幼儿的能力来看，既是履行一些内容 办两个最佳餐桌。 现在不在象以前那样处处让教师提醒，吃饭 极其简单的要求，也要做出巨大的努力。 如果就席对他们提出的 讲话、不专心、东张西望、吃得很慢等坏习惯减少了很多，吃饭不 要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。 当幼儿 再成为孩子们的难题了。 5 通过游戏活动， 培养幼儿的良好行为习惯 做不到教师的有些要求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且 对视郎的话产生怀疑，不信任勒席了。 当我向幼儿提出要求的时 游戏是幼儿的主导活动，在游戏中幼儿心情愉快，思维活 候，注意做到内容具体、明确、语言通俗、简练;适合幼儿的年龄 跃，接受能力强。 幼儿通过游戏的活动过程， 能学会正确处理人 特征。 要求具体明确，幼儿才好照着去傲。 与人之间的关系， 比较容易形成一些良好的品质。 同时，一些不 2 不断鼓励， 让幼儿在练习中慢慢养成良好行为习惯 良的行为习惯也容易表现出来，有利于教师及时发现，给予纠 幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。 根据幼儿的 正。 教