在课程改革中家长应如何发挥作用.pdfVIP

2013-07 教改聚焦 课程改革中家长应如何发挥作用 /晏新国 摘 要：随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布，随着社会的发展与进步，国家、社会对学生的发展提出了新的要求和 目标，那么面对 课改在全国的推广，家长要了 课程改革的目的和意义，家长与学校要积极配合，家长与教师要默契配合，家长与学 生要进行沟通。 关键词：课程改革；学校；家长；教育 2012 年11 月18 日，一位学生家长走进我办公室说：“现在我 适应时 发展需要的高素质的复合型人才。新课改后学校的很多 的孩 在上课时可以畅所欲言，可以和同学争论，还可以和老师辩 课程都设置了研究性学习环节，教师经常要求学生与父母合作查 论，这还叫不叫上课，这种课堂对孩 的学习有没有影响？”家长的 找资料，开展家庭讨论。 一番话道出了他们对新课改的疑惑和不解。那么，在新课改环境下 三、家长与教师要默契配合 家长要做些什么呢？ 家长不要在孩 面前随意批评教师，指责某某老师“太严”或 一、家长要了解课程改革的目的和意义 某某老师“没有水平”等，更不要对新课改提出批评，违背学校的 改变课程过于注重知识讲解的倾向，强调形成积极主动的学 教学目标。家长不要过分看重分数，要对孩 的生活学习状况有一 习态度，使学生获得基础知识与基本技能的过程同时成为自主学 个整体的把握。教师也不应在学生面前指责家长未尽责任等。二 习和合作探究的过程，从而形成正确的人生观和价值观。改变课程 应达成心灵、人格上的尊重和合作，才能共同推进新课改素质教育 单纯注重传授知识为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学 目标的顺利实现。 会做人，打破传统升学取向过于狭窄的课程定位，而要关注学生 家长经常与教师“互通情报”，这可帮助教师更全面、深刻地熟 “全人”的发展。 悉和理解学生。家长可及时向教师提供孩 可能影响学生在校学 改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，书 习生活的种种状况，及时反映，切莫等待，让教师尽早获得各种信 本知识应与学生生活密切联系起来，关注学生的学习情感和需要， 息，以便教师采取相应措施。 认真选择切合学生实际的终身学习必备的基础知识和技能，并通 四、家长与学生要进行沟通 过学生亲自参与来体验生活、感受生活。改变课程实施过于强调接 家长对孩 的教育方法上，要多一些沟通，多一些尊重，多一 受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探 些欣赏，多一些引导；少一些压力，少一些训斥，少一些替 。重视 究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能 孩 的全面发展和个性发展，重视孩 的身心健康，重视孩 的创 力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 新能力和实践能力的培养，给孩 自主发展更多的时间和空间。要 二、家长与学校要积极配合 引导学生从电视、网络上获取更多的信息，不要以为学生上网就是 家长要认真了解学校课改的情况，到教室看一看教师怎样使 学坏，家长要正确对待。积极参与，和孩 一起完成学校组织的社 用新教材，学生怎样学习新教材。家长要积极参与实验教材的选 会实践和社区服务活动。 取，帮助教师挖掘社区内课程改革需要的资源，对地方课程和校本 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”课改像那清新的春风吹 课程的编写提出意见和建议。 遍了大江南北，新课程改革那崭新的理念犹如春风化雨，滋润了教 家长与学校要沟通，要尊重学生，这样才会使青春期学生对教 师的心 。我们憧憬着在新课改大潮中，与时俱进，不仅要靠教师 育的心理反感削弱乃至于消除。学校和家长应在研究性学习、选修 众志成城迎接课改，更重要的是要营造课改大环境，形成社会支持、 课学习、社区实践等新增内容上给予学生更多的关注和鼓励，以帮 家长参与的良好局面。 助其更好地明确新课改要义，真正实现提高自主学习能力，成长为 （作者单位 湖北