激励型与指导型自我对话的功能及青少年篮球运动员的偏好.pdfVIP

第29 卷第5 期 Vol. 29 No.5 沈阳体育学院学报 2010 年 10 月 JOumal of Shenyang Sport University Oct.2010 创体商人文社食学 激励型与指碍型自践对话的功能及膏少年篮球运动员的偏好 林克强 (沈阳工业大学体育部，辽宁沈阳 110023) 摘 要:研究目的:探讨运动员对自我对话(Self - Talk ，以下简称 5T) 的功能和自我对话对运动技术的作用机制，以 及他们在篮球技术教学中使用撒勋型例和指导型 ST 的偏好。 38 个篮球运动员新乎(Mage =12.8) 参加了常规练 习，并在传球、路球和技班技能测试中使用激励型和指导型 ST 暗示。研究结果表明，活动员在远球和投班时，对激 励型 5T 暗示有明显的偏好，而在传球时，他们并没有特别偏爱任何一种类型的 5T 5T 对 此外，运动员使用激励型 o 他们投篮时的注意力、自信心和放松感大有帮助，而指导型盯则对提高其传球技术更加有效。研究结果证实了青 少年运动员通过ST 影响竞技能力和竞技水平的可能性机制。 关键词:青少年篮球运动员;激励型自我对话;指导型自我对话 中图分类号:G804.86 文献标识码:A 文章编号:1ω4 -0560(2010)05- ∞37 甲 05 Function and Preferenc础。.f Motivational and Ins仕uctional Se]f-Talk for Adolωcent Basketball Players LINK，叫iang (Sports D叩artment. Shenyang University of Technology. Shenyang 11∞刀，Liaoning ，口加的 Abstract:τbe objective of the present study wωωexplore players perceptions on self-时k (ST) helpfulness and on the mechanisms 也rough which ST facilita能d execution ,as well as their preferences over the use of motivationa1 and instruc- tíona1 ST during skill execution. 咽山ty-ei趴t noviωbasketba11 players (Mage =12. 8) particíp.创edinare伊lar practiω session and used both motiv础。na1 and instructiona1 ST cues during the execution of pa银川g ，制bbling and shoo伽19 skill- tests. Athletes reported a signíficant preference for motivational ST when 命ibbling and sb∞出鸣，while they did not favor one ST type over the other when passing. Moreover ,athletes mot