第二单元总结(缘景明情).pptxVIP

单元知识点及答题思路提 问 方 式知识储备答 题 思 路1、描绘景物画面， 概括意境2、分析意象及其作用意象及作用描绘画面意境1、列举意象，分析作用2、描绘画面（意象连缀、忠于原诗、语言优美）3、概括意境（四字短语）4、分析描写角度（时空、感官、动静、色彩、虚实）5、指明景情关系6、分析诗人情感（以景衬情分清正衬反衬）3、概括意象内涵、分析情感景情关系4、分析写景手法描写角度……总结回顾题型一：分析意境型【答题步骤】描图景＋点氛围＋析感情 （景——境——情）题型二：分析写景特色及作用型【答题步骤】①明确特色（远近、高低、俯仰、视听、动静、虚实、色彩对比等）②阐述运用③分析作用（营造氛围、借景抒情、以景衬情）知识储备。意象是指带有诗人主观情感的客观物象。景物的作用： 1、 渲染气氛，营造意境。 2、为人物活动提供背景环境，奠定感情基调。 3、衬托人物的气节、品质、性格。 4、以景衬情 正衬：乐景衬乐情、哀景衬哀情； 反衬：乐景衬哀情画面：排列意象，连缀成句，再现画面。 要忠于原诗，力求语言优美。意境（氛围）：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧、雄奇壮丽、生机勃勃，肃杀荒寒、 瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、 淡雅朦胧、高远深邃、繁华热闹、孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转、明丽清新等。 思想感情：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、忧国忧民、闲适恬淡之情等知识储备 常见的描写角度有：时空 （远近、俯仰、早晚、四季等）感官 （视觉、听觉、嗅觉 、味觉、触觉 ） 动静 （动静结合 、以动衬静、以静衬动 ）虚实 （虚实相生、化虚为实 ）色彩(色彩鲜明、色彩斑斓 ）景情关系 借景抒情、情景交融、景中含情、触景生情融情于景、寄情于景、寓情于景、情寓景中缘情布景、以景结情注意问题：1）描绘诗中图景、形象，不能翻译诗句，要用自己语言再现。既要忠于原文又要适当创新。2）概括意境气氛和形象的特点用语要全面准确。3）分析思想感情要具体，要突出题干中的“怎么样”，而不是“是什么”。4） 分析纯写景诗时，就诗论诗，不必牵强附会地向作者境遇和时代背景上靠。 王维 唐代山水田园诗派的著名代表。与孟浩然合称“王孟”。字摩诘， 21岁进士及第，官至尚书右丞，世称王右丞。张九龄做宰相，深受重用，心态积极，写了一些思想积极、情调激昂的政治诗、边塞诗。 后张九龄罢相，李林甫执政，作者深受打击，仍为朝廷命官，却常隐居蓝田辋川，和好友赏游山水，过着亦官亦隐的悠闲生活。此时的诗歌多“中有画，画中有诗 ”。 安史之乱中被叛军捕捉当伪官。后战乱平息他被官府审讯，在乱中曾写过思慕天子的诗，弟又恳请免官换兄性命，王维免于死难。变化无常的政局使作者消沉下来，心向佛门，故称其为“诗佛”。积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。久雨不停，林野潮湿，炊烟缓缓升起；烧好饭菜，送给村东耕耘的家人。 积雨辋川庄作 王维水田广漠，一行白鹭掠空而飞；夏日浓荫，传来黄鹂宛啭啼声。 山中养性，观赏朝槿晨开晚谢；松下素食，和露折葵不沾荤腥。村夫野老，与世无争无人猜忌；海鸥何事，可疑心我心术不正？ 　此诗作于“安史之乱”后，当时社会急剧变化，朝政混乱，王维厌倦官场生活，不再积极出仕，而是亦官亦隐。他隐居在辋川，信奉佛教，寻访山林，怡然自得。实战演练：1. 这首诗正体现王维诗作特点，请选择本诗四幅画中的一幅，描绘景物画面，概括意境分析意象及其作用。2. 诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？3.有人认为从艺术上看，把‘漠漠、阴阴’两词去掉更好，你认为哪种较好，好在哪里？ 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 水田飞白鹭，夏木啭黄鹂。 恬静优美的辋川山野、怡然自乐的农妇农夫和闲适脱俗的隐居诗人，共同构成了一种空阔清幽的意境，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸志和淡泊自然的心境。 规律: 通过……景物，描写了……画面，渲染了……意境，表达了……感情. 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。写田家生活，是诗人山上静观所见：连雨时节，天阴地湿，炊烟缓升；农家早炊，饷田野食，怡然自乐的农村生活。 积雨辋川庄作 王维写自然景色：广漠平畴，白鹭飞行，深山密林，黄鹂和唱，积雨后的辋川，画意盎然。 写诗人独处空山之中、幽栖松林之下，观木槿，食露葵，避尘世的幽居生活。 连用两典 ，一正用一反用，书写诗人宁静淡泊自然的心境。田园生活　积雨、空林　烟火、饷东菑田园风光　漠漠水田、白鹭　阴阴夏木、黄鹂隐逸生活　观朝槿　折露葵淡泊情怀　野老争