让课堂讨论法在初中思想品德课堂中更具实效.pdfVIP

学科教学 2014年 7月 8 让课童讨论法在初中思想品德课堂中更具实效 文／赖运秋 摘 要：随着新课程教育改革的不断深入，培养创新精神和实践能力 已成为素质教育的主旋律。如何选择较好的教学方法进行教 学，正成为初中思想品德教师亟待解决的一个探究性问题。课堂讨论法在初中思想品德教学中的应用，有助于启动学生的思维，培养学 生的团队精神和创新能力。 关键词：新课改；课堂讨论法；思想品德；兴趣 实施素质教育 ，培养创新人才，最根本的是在教学中体现学 二、让学生熟悉与讨论话题有关的背景知识 生的主体地位，让学生主动参与教学。现代教育论认为，教师采用 要使课堂讨论取得成功，课前也要做好充分准备，提前布置 的教学方法应当是 ：以建构学生学习主体地位为教学宗 旨，突出 讨论题 目，要求学生围绕题 目查阅相关资料，写好发言提纲。学生 学生参与，教师应该紧紧围绕培养学生主体性这个核心 ，自觉为 没有事先准备，知识储备不够充分，讨论的时候，学生的发言就有 学生的学习活动安排较为充分的时间和空间。为了充分调动学生 很大的随意性，而且常常跑调。让学生做好充分准备，讨论起来就 学习的积极性，发挥学生的主体作用，更好地提高课堂效率 ，许多 可能非常热烈。 教师都会采用课堂讨论法。 比如，在九年级 “实施可持续发展战略”一课中，教材的重点 课堂讨论法是指学生在老师的引导下 ，把学生划分成若干个 是可持续发展的含义及要求，难点是科学发展观 ，而学生不容易 学习小组就某一问题以小组为单位，在老师与学生、学生与学生 弄清的人 口、环境与经济之间的关系。弄清这些关系，就容易达到 之间开展积极的讨论、争论甚至辩论、各抒己见，互相质疑，互相 教学 目标。根据这些内容，我先让学生在课前做了一些准备 ，知道 启发，以求弄懂问题、解决问题的一种教学方法。 我市正在开展绿满我市，大力发展生态旅游等活动。在课堂上我 设置了一个情景，让学生进行讨论。内容是：“某贫困县新来了一 那么，在课堂教学中，应该如何发挥课堂讨论的实效 ，实现课 个县长，县里唯一可用的资源是一块原始森林，假如你是县长，你 堂教学的高效化呢? 一 会怎样对待这个资源?这跟我国的哪项基本国策有关?”学生在讨 、 明确思想品德课的讨论 目的。优化讨论的题目 论的过程中，紧紧围绕可持续发展战略的思路来 出谋划策 ，结 使用课堂讨论法的目的，主要是为了激发学生的学习积极 合绿满我市的做法，有说一边砍树 ，一边种树 ；还有的说发展生态 性，培养学生主动学习的热情 ，提高学生分析问题和解决问题的 旅游等等。这样的讨论 ，既拓宽了思路，对实施可持续发展战略的 能力 ，并在与同伴的合作交流中学会与人相处，在思维的交流与 含义和要求又有了深刻的认识，解决了这节课的重 、难点 ，有效地 碰撞中发展创新思维的能力。 提高了课堂讨论效率，发挥它的高效性。 优化课堂讨论的主题是运用 “讨论式”教学法的前提和关键。 三、做好讨论的组织工作，发挥老师的组织引领作用 思想品德课讨论的题 目不同于一般的问答题，它需要结合学生的 布鲁纳说：“知识的获得是一个主动的过程。学习者不应是信 道德水平、生活水平 ，同时要认真钻研大纲 ，研究教材，围绕教学