艺术设计学科的创新实践平台建设与管理.pdfVIP

实践教学实践教学 第12期（总第832期） 艺术设计学科的创新实践平台建设与管理 杭咏新 叶莉 ［摘要］服务于学生的创新实践平台作为高校教学资源的有力补充，是学生校外实践的重要课堂。文章 提出目前艺术设计学科创新实践平台建设存在专业特色不明确、课堂教学与实践环节的脱节、管理方法滞 后、培养目标不明确、培养方法单一的问题，并据此提出要改进艺术设计学科创新实践平台建设，就要以创 新人才培养模式为目标，在实践教学中探索创新人才培养方法，在创新理念和思路指导下，进一步探索创新 实践平台的管理方法。 ［关键词］艺术设计 创新实践 平台建设 ［作者简介］杭咏新（1973- )，男，江苏金坛人，中国矿业大学艺术与设计学院，副教授，硕士，研究方向 为环境艺术设计；叶莉（1978- )，女，江苏徐州人，中国矿业大学艺术与设计学院，副教授，硕士，研究方向为 艺术设计。（江苏 徐州 221116） ［基金项目］本文系2014年度江苏省科学技术厅产学研联合创新资金“前瞻性联合研究项目”的阶段性 研究成果。（项目编号：BY2014028-05） ［中图分类号］G642.0 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2015）12-0110-02 随着知识经济的到来，创意已成为引领经济发 现在以下几个方面： 展的动力源。创意本身所形成的产业是国家及地区 1.专业特色不明确，生搬硬套。对于高校艺术 发展到高级阶段的产物，创意产业的发展规模和发 设计学科而言，其实践教学活动与理工科等其他学 展程度已成为衡量一个国家和城市综合竞争力的重 科大为不同，有着显著的自身特点和专业特色，尤其 要标志。党的十八大精神不仅强调了创意文化产业 是在综合类院校中的艺术设计学科，实践平台建设与 的重要性，同时也指出了实践能力的重要作用，并将 管理方法决不能照搬其他学科。同时艺术设计学 其确立为教育改革的新方向和新要求。十八大报告 科中的专业与以往纯艺术专业也有着明确的区别， 中强调要培养学生的社会责任感、创新精神、实践能 对学生的教育不再是培养个性十足的艺术家，而是 力，深化教育体制综合改革，推动高等教育的内涵式 培养服务于当代创意产业的设计师，而当前艺术设计 发展……高校的创新实践平台建设属于实践教学范 学科实践平台建设与管理方法并没有突出这一特点。 畴并与经济发展紧密相连，是学生将创意想法与理 2.课堂教学与实践环节的脱节。实践环节主要 念转向实践与成果的桥梁。在创意产业大力发展的 的学习内容与考核方式应契合本学科教学培养计划 今天，我国的艺术设计学科俨然成为创意产业人才 中的重点内容，但是现今的大部分实践项目的制定 培养的摇篮，怎样将创意人才投入到创意产业发展 并没有充分考虑到教学计划的整体要求，形式大于 的实践之中，怎样将创意思维和想法变成创意成果， 内容，严重地影响了设计实践对课堂知识的训练与 创新实践教学独特的链接作用就显得十分重要，其 检验。当然，学校与实践平台间的链接与沟通不畅 建设与管理不仅要符合艺术设计学科特点，在目标 也是两者脱节的主要因素之一。 设计上要与创意人才培养目标相一致，而且要具备 3.管理方法滞后。目前高校艺术设计学科实践 科学高效的创新实践平台管理方法，以此来保证创 平台管理方法落后于多样化的实践平台建设。实践 意人才培养的质量。 平台建设的多样化是近年发展的主要成果，但针对 一、目前艺术设计学科创新实践平台建设中存 于不同实践平台的管理方法却没有得到发展，运用 在的问题 的还是以往较为单一的管理方法。多样化的实践项 近几年的艺术设计学科创新实践平台建设发展 目与实践平台不能够在科学、高效的管理方法下发 迅速、形式多样，但创意文化产业的实践平台建设 挥最大的作用，直接影响了该实践环节的教学效果。 中，与自身特点相违背等不合理现象却开始凸显，整 4.培养目标不明确，培养方法单一。课堂教学 体而言为创意产业服务的能力还有所欠缺，主要体 与实践教学活动的目标都是为了