信息技术支持下的高中思政课有效教学探讨.pdfVIP

·课程整合 10.3969/j.issn.1671-489X.2015.01.092 信息技术支持下的高中思政课有效教学探讨 ◆周建国 摘 要 高中思政课教师应该认真研究高中思政课教学现状， 信息技术支持下的学生主体地位缺失 不少高中思政 充分利用现代化的信息技术来突破教学中出现的难题，切实实 课教师在应用信息技术的时候忽视了其与学科教学有效整 现高中思政课的有效教学。 合的本质内涵，即应该充分尊重并发挥出学生的学习主体 关键词 信息技术；高中思政课；有效教学 性地位与作用。因此，在高中思政课教学中，很多教师只 中图分类号：G631 文献标识码：B 是片面地把信息技术应用进来，通过一些教学课件来向学 文章编号：1671-489X(2015)01-0092-02 生展示教学内容，在整个教学过程中学生并不是真正的学 习主体，而是成为课堂的观众，无法获得独立思考的机会， 1 前言 也无法真正参与到课堂教学过程中去。这样的思政课课堂压 高中思政课教学在传统的教学模式下已经越来越显现 抑了学生的想象力与思辨力，无法引导学生进行自主学习。 出自身的教学乏力，很多学生对于其失去学习兴趣。为了 3 信息技术支持下的高中思政课有效教学的具体 改变这种现状，我国实行了新一轮课程教学改革，试图改 实施方法 变片面重视知识理解与记忆的旧式教学方式，引导学生突 努力提高思政课教师的信息素养 在现代化教学课程 出自己的个性。同时，随着信息化时代的到来，教育的很 体系中，信息技术有着不容忽视的重要地位与作用，它与 多层面都发生实质性的变化，尤其是高中思政课教学面临 课程实现有机整合是一个大趋势，这对于教师的信息化素 的形势更为紧迫。这就需要高中思政课尽快与现代化的信 质要求也变得越来越高。但是，还有很多教师并不具备较 息技术实现有效整合，实现高中思政课教学新的飞跃。 高的信息素养，他们无法很好地满足当前思政课教学的实 2 信息技术支持下的高中思政课教学现状及问题 际需要。因此，高中思政课教师必须尽快转变自己的教学 分析 理念，要树立起信息化教学理念，充分认识到应该使用并 教师对于信息技术的应用陷入认识误区 在信息化时 正确使用信息技术于思政课教学过程中。这就需要高中思 代背景下，很多学校的高中思政课教师也开始尝试应用信息 政课教师尽快提升自己的信息素养，不断完善自己的信息 技术。虽然说信息技术与高中思政课教学的整合是时代发展 素质结构。教育部门应该从宏观上来建立健全相应的在职 的必然趋势与迫切要求，但是一些教师对于信息技术的应用 教师计算机培训机制与计划，组织一些有针对性的培训活 由于夸大了教学作用，使高中思政课教学变成对学生的海量 动和课件制作大赛。学校可以从微观上来为思政课教师营 信息轰炸，搞得学生头晕目眩，反而严重影响了学生的学 造一个较好的教学环境，图书馆要引入不同的书籍，让思 习与运用。此外，一些思政课教师还利用信息技术制作教 政课教师能够处于一种信息化教学氛围当中，自然而然得 学课件，在实际的教学过程中过分依赖于教学课件，使教 学会和应用信息技术这一教学辅助手段，从而实现思政课 学变成一个幻灯片的放映课堂，学生就像一个观众，无法 教学方式与学生学习方式的根本性变革。 真正投入到学习当中去，从而造成教师与学生地位的混淆。 重视学生的情感体验与价值观引导 在我国，思政课 教师对于信息技术的应用能力不高 当高中思政课教