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艺术教育与协同创新 ——对美术院校协同创新发展模式的思考 ◆赖荣幸 摘要：协同创新是新时期高等教育发展的重要抓手。文章探讨了美术与设计学科产学研的特征及其与协同创新的关 系，在对国内各大美院协同创新中心梳理比较的基础上，提出美术院校(学科)协同创新中心组建及发展模式的构想。 关键词：协同创新美术院校产学研发展模式 中图分类号：J0 文献标识码：A 协同创新。是继“985”和“211”工程之后国家推 其一，专业领域向跨学科、综合化方向发展。今天的 动高等教育和科技创新的重要举措，也是新时期创新人 美术学院，早已突破了传统意义E的绘画范畴，其相关专业 才培养模式的重要抓手。教育部于2013年和2014年分已涵盖绘画、雕塑、美术教育、艺术理论、工业设计、建筑 别评审认定了两批次共38个国家级协同创新中心，这两 与环境设计、包装及品牌设计、信息及多媒体设计、影视艺 批国家级协同创新中心，以尖端科技、工程技术、重大 术、文化策划等多个门类。特别是设计学科，它与现代科技、 产业、行业和社会需求为主。纯粹意义上的文化艺术建设， 跨媒体、建筑科学、工程技术等密切相关，其创新模式也逐 仅有清华大学牵头的“出土文献与中国古代文明研究协 渐由过去的“切块创意”向“整合设计”的方向转变。 同创新中心”。美术与设计学科，无论是协同创新中心 其二，社会服务项目具有越来越明显的项目化特征。 的组建还是相关理论问题的探讨，还比较滞后。探讨美 在知识社会和创新经济时代，美术与设计不再仅仅是解 术与设计学科的协同创新模式，对推进美术与设计教育 决装饰、美化、视觉设计问题及以单一的市场为导向的 综合改革，具有一定理论价值和实践意义。 艺术活动，而是以提升生活品质，构建更宜居的社会环 一、美术与设计学科实施协同创新的意义 境为最终目标。大的服务项目，涉及策划、文案、设计、 随着社会对创新产业需求的增加，围绕一个总体研 制作、施工、后期服务等繁杂的任务，靠一个人的力量 究目标、整合不同创新主体进行团队攻关的重大科技创 是难以完成的，团队合作的必要性日益凸显。 新已经成为国际竞争的重要形式，协同创新已经被提上 其三，美术与设计学科注重的是图形创意、实物创新和 议事日程。协同创新，本质上是一种管理创新，是在产 美的创造，跟人文学科、科技攻关不一样，其创新往往不带 学研模式基础上，随着社会发展，为宴现资源优化、战 有普遍眭，而具有个体陛、应用性，适用于多元化的生活需求。 略需求，而采取的一种互利共赢的协同集成式管理模式。 此外，美术与设计学科虽然与社会有密切的合作关 与传统产学研相比，协同创新最大的特点是把“政产学 系，但长期以来其创新模式仍偏向个体化，是以解决具 研用”合为一体。“政产学研用”，是对传统的较单一的 体问题为导向的浅层次合作，应对行业战略的合作还远 产学研模式的补充和升华，是更高层次的、开放的、线 远不够。因此，美术学院所面临的不再是画室中的从容 性的、长期的、面向国家或地域需求的创新模式，以实 时光，走协同创新之路是必然的选择。 现创新价值的最大化。 二、美术院校的协同创新中心 美术与设计学科实行协同创新，除了其作为高等教 我国现有的若干专业美术院校，是全国美术与设计 育具有的共性，如通过服务社会寻求办学资源，通过校 教育的重镇，具有一定的代表性。这些学校具有比较鲜 企合作培养实践性人才，通过协同创新提升核心竞争力 明的特点，如学科集中单一，服务于区域经济发展的目 等之外，其本身的发展也出现若千新的特征。 标明确，与区域经济联系密切，行业地位和社会认可度 052．．西北美术 I氯零壹伍年第贰期 万方数据 较高等。特别是改革开放以来，因区域经济发展而迅速 西安美术学院：在2014年10月65周年校庆之际 崛起，并与创意产业建立了密切联系。 为“信息艺术与产品造型设计协同创新中心”“中国西部 近年来，各大美院依托大型文化、体育和艺术活动， 画风‘长安画派’‘黄土画派’协同创新中心”举行了揭 完成了一系列标志性的大型项目。如2008年北