网络流行语与思想政治教育的话语变革.pdfVIP

青 年 现 象 Qing Nian Xian Xiang 网络流行语与 思想政治教育的话语变革 □ 王延隆 摘  要：青年的网络话语空间日渐释放，青年一代日益成为网络语言发展的中坚力量。 本文在阐述网络流行语产生的社会情境和特点的同时，对主流话语对于青年基 础语言的构建和青年自身的话语表达等两种不同类型的青年话语体系进行比较 分析，从而探讨关于如何在网络语境中有效加强青年思想政治教育的话语变革 的问题。 关键词：网络流行语；思想政治教育；话语创新 网络语言作为一种汉语语言变体，融概括性、形 的社会化过程面临巨大的学习、情感、就业等压力， 象性、时尚性于一体，丰富了语言表达的内容，使信 他们更容易将抒发情感的方式从现实世界转向虚拟世 息传播更为有趣生动，为青年群体所热衷。研究网络 界。此外，这种不同话语体系之间对话语权的重视和 流行语及青年话语现象是加强和改进青年思想政治教 争夺，也会表现得更加明显。综观网络流行语，他们 育的题中应有之义。 大多是建立在网民对主流文化的渐次回避、疏离以致 ［2］ 抵制的基础上，暗合了亚文化的形态 。 一、网络流行语产生的社会情境 2.网络流行语的产生是话语空间的释放 新型开放的互联网社交平台，以其极高的互动性 德国哲学家尼采曾经指出，语言本质上是隐喻 和极快的传播性在青年中得到迅速普及。实时、互动、 的，是一种个体的创新行为。所谓话语隐喻就是在某 平等、个性的传播特性，实现了草根与精英的话语权 种社会活动或过程中不使用该种社会活动或者过程所 平等 ；通讯内容的多样化和形式的娱乐化、大众化， 应使用的规约性、典型性的话语类型，而使用了与该 提高了青年群体对传播内容的接受度。这些特点构成 典型话语类型不一致的另外一种话语典型表述或完成 了网络特有的交际语境，也对传统的话语传播的方式 ［1］ 该社会活动或过程，其交际意图能够被识别和理解 。 和效果产生很大的影响。在网络高度发展之前，人们 网络流行语是话语隐喻在网络时代的异化，而且在整 受技术和道德约束，一定程度上会选择使用传统的典 个产生和传播过程中，青年无疑是主要的生产者、传 型语言，有意识地制约语言隐喻现象的发生。网络话 播者和使用者。 语空间的充分释放，网民通过网络媒体进行的话语生 1.网络流行语的产生是青年亚文化的折射 产、传播和使用，一定程度上对传统媒体的话语霸权 语言与社会是一种积极适应的关系。网络流行语 形成冲击。 的产生和传播与社会文化背景和发展高度相关，实际 3.网络流行语的产生是群体的心理趋同 上，网络流行语就是当代青年群体的社会心态和青年 法国心理学家古斯塔夫 ·勒庞 （Gustave Le Bon ） 群体文化的折射。网络流行语是一种青年亚文化的体