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职业教育 提高中职技能实训课教学实效性研究 邹则宏 (宣城市信息工程学校安徽·宣城242000) 2 中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2015)03一0092一02 摘要面对当前中等职业学校生源的变化，实训课指导 训指导教师一开始要多渲染实训的氛围，想象实训的结果， 教师应积极采取相应的措施，努力提高专业课的教学效果， 让学生认识到通过技能实训能够增强自我动手能力和思维 使学生的技能水平和整体素质得以提高。 创新能力，以适应将来的工作需要，明白实训项目的目的和 关键词学习兴趣实训教学整体素质创新 意义，例如从事钳工技能培训的教师要以学生的需要为切 Researchon the E仃ectiVe耻ssofSⅫl InlpmVillgT翰chiIlg 入点培养他们的学习兴趣。首先从思想上强化对学生学习 CoursejlI V∞a廿onalSchools，，Zou Tmining Secondary 目的的教育，即学好钳工操作技能是机械行业发展的需要， Zehong 是提高自我动手操作能力的重要手段，同时还可以提高各 AbstractInfaceoftllecun．ent 0fstudentsourceforsec— change 方面的素质，将来在工作上具有实际的用途，能够提高就业 vocational courseteachersshouldac— ondary schools，tl血ning 的竞争力，只有抱定了坚定的学习目标，学生才愿意投入时 take measuresto t}le effect tively correspondingimproveteaching 间和精力去学习，才有学习的动力和热情，同时教师要在教 of asto students’skiⅡsand pmfessionalcourses，soimpmve 学方法和内容上加以改进，使之生动有趣，难易适当，符合 comprehensivequality． 学生的知识水平和能力，从而引起学生的注意，提高他们的 words Key le锄inginterest；trajningteaching；comprehensive 学习兴趣，最终使其发挥主观能动性，自觉地学好钳工操作 quality；innovation 技能。 2更新传统的教学内容和教学模式，教学方法多元 当前许多中等职业学校在教学中正在积极开展技能实 化 训课教学，加强实践性教学环节，提高学生动手操作能力， 在现阶段中等职业学校实训教学中所用的教材偏于工 并且还组织学生参加各种技能鉴定，增强学生在工作岗位 艺理论知识较多，实践技能方法上的内容过少，实训教师一 上的竞争力，这些教学措施取得了不少成效，然而在技能实 开始要在课堂上讲授不少工艺理论知识，学生接受起来较 训课堂教学过程中，实训指导教师会遇到诸多方面的问题，