基于工作过程的《机械加工设备》教学研究与实践探索.pdfVIP

2010年第 O8期 总第 182期 教学园地 基于工作过程的 机《械加工设备》 教学研究与实践探索 陈伟栋 滕文建 陈红杰 (山东交通职业学院，山东 潍坊 261206) 摘 要 ：基于工作过程的 《机械加工设备》教学研究与实践是 按照岗位任职要求，改革本课程的内容结构和教学内容 ，进行基于 I市场册 j 职业岗位群—l一I 工作过程的课程设计，通过对本课程的教改实践 ，使理论教学、实践 教学融为一体，利用多种教学手段实现专业理论知识和实践操作技 — 一 能的统一，提高课程教学质量。 关键词：工作过程；加工设备；岗位群 ll l l l I课程教学方法l———— l课程教学手段l ． ． ． ． ．． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 1．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，．．．．． 机《械加工设备》是高职院校机械类专业的主干课程，同 2嫩 学研究步骤 (教学设计)及实施 时也是我校机械设计与制造专业的一门核心课程。几年以 (1)市场调研，确定岗位群及职业综合能力要求。通过到 来 ，我们虽然在课程的教学内容、教学手段和教学方法等方 企业走访及问卷调查、与企业专家座谈 、同行业专家和同类 面做了一些改进，但随着社会的快速发展，学生的技能素养 高职院校的骨干教师交流、毕业生的跟踪调查等方式 ，进行 和岗位适应能力已达不到企业的要求；同时，课程在教学方 市场调研，共同分析确定机械加工设备在市场中的岗位(群) 法 、教学手段、考核内容及考核形式上也未能体现高职教育 需求与所必备的知识、能力和职业素质，如表 1所示。 “技能性 、针对性、实践性”的教育特色。基于工作过程的 《机 表 1 岗位群及综合素质 械加工设备》教学研究与实践的实施 ，将进一步提高机制专 业的教育教学水平，有效地提高学生的综合素质 ，是提高我 岗位(群) 制造工艺 、机床操作、设备维修 、产 品设计 、基层管 校学生就业能力的必走之路。 理、市场营销 一 、 引言 加工方法和加工设备的选择、刀具的选择方法、常用 机《械加工设备》的任课课时为64节，内容上包含了车 装夹方法、传动系统分析、机床的加工范围、表面成 床、铣床、刨床 、磨床、钻床、镗床 、齿轮加工机床和组合机床 专业知识 形方法 、机床型号含义 、典型部件结构、机床性能、典 等普通切削加工设备 ，主要介绍机床的工作原理和结构，内 型机床 的安装维护 、典型成型表面的测量