虚拟仿真教学法在单片机教学中的应用——按钮状态检测实验.pdfVIP

0 ICEXU~ZIXUN科学咨询 项日教学在中职PLC课程中的应用实施 重庆市渝北职业教育中心 殷 菌 摘 要：本文以在PLc课程中采用项目教学的方法为主要内容，分析实施项目教学的重要性，以及如何实施项目教学，激发学生 的自主学习能力，将理论知识运用于实践的能力。 关键词：项目教学 PLC 兴趣 自主性 一 、 在PLC课程中实施项 目教学的重要性 在项 目教学 中， “项 目”是一个非常重要的教学载 体，项目太简单，学生认为没有什么挑战性，项目太难， 以往的PLC教学大都是老师在理论课堂上，将流程 、 学生摸不着头绪，渐渐失了兴趣，因此项目的设定就显得 工作原理进行认真仔细的分析，学生听得昏昏欲睡，在实 际运用的时候，学生往往是不知所措，仍需要老师重新讲 尤为重要。PLC的项目教学要分阶段来实行。 首先是入门阶段，这是关键，要紧紧抓住学生对新课 解 ，老师教得辛苦的同时，学生的学 习兴趣早 已经没有 了，教学效果肯定不会好。要让中职学生掌握PLC技术，同 程的探知兴趣，所谓兴趣是学习最好的老师，而入门知识 时完成教学任务，教师只能应用新的教学方法。 的掌握是顺利开展后续项 目的基础。学生在学习PLC之前要 项 目教学是通过实施一个完整的项 目而进行的教学活 先学习继电一接触器控制系统，而PLC正是取代的继电一接触 动，把理论与实际结合起来，学生为主体，老师是引导， 器控制系统，两者有一定的联系，老师可以从此处下手设 实现一个学生主动参与、自主探究，在执行项 目过程中的 定入 门项 目。例如继电一接触器控制系统常用到的按钮开 一 个有效学习的教学模式，改变以往老师讲，学生听这么 关、交流接触器等低压电器，在PLC中则是输入继电器、输 一 种被动学习的教学模式。 出继电器，例如可将项目设定为 “单向连续运转控制”或 中职学生往往对理论课教学兴趣不大，但他们喜欢动 者 “点动控制”，其方法就是采用直接移植。 手，实际操作，利用这一特点，采用项 目教学可以有效的 通过该项目可以完成梯形图、输人／输出继电器，LD、 提高教学质量，更有利于学生学好PLC这门课程，老师在实 LDI、OUT等基本指令，PLC#b部硬件系统的连接等相关知 施教学的过程中也比较轻松，学生在实施项 目的过程 中主 识。在该项 目中，老师的讲和学生的做是并重的，老师引 动学习思考，发现问题，解决问题，完成项 目，还可以提 导学生完成该项 目。 高 中职学生的自信心。 入 门阶段的项 目重点在于选择学生熟悉的知识和事物 二、有效的实施PLC项 目教学 设定项 目，将知识点映射在各个项 目中，主要针对编程软 钮的 “当前状态”，并与按钮 “先前状态”进行比较。所 bk=K； ／／刷新记录 以本任务编程的关键是建立按钮状态标志位，用标志来记 D2：l；D3=O； ／／D3显示信号 录 “先前状态”，并不断采集 “当前状态”进行比较，然 delay(10000)； 后刷新。 ) (四)编写程序 if(K==O){DI=D3=D4=I；D2=O；)／／接通 在Kei15f件中编写控制程序如下，并编译生成HEX文 if(K==1){DI=D2=D3=I；D4：0；)／／断开 件。 ) 牟includ REGX52．H )