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第 23卷 内江师范学院学报 (2008) JOURNALOFNEIJIANGNORMALUNIVERSITY ·207 · 谈高中物理教学学生能力培养 刘 文 (内江市第三 中学 ， 四川 内江 641100) 摘 要 ：本文主要从提高学习兴趣 、改进教学方法、注重实验等方面谈论学生能力的培养方法、遇到的问 题等 ，并提出解决的办法 。 关键词 ：理科综合 ；能力培养 中图分类号 ：G633．7 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671—1785(2008)S2—0207—02 全 日制高中物理 “教学大纲”中明确指 出：教学 分不清主次 ，而处于被教师牵着走 、甚至是赶着走的 中要重视概念和规律的建立过程，要切实培养提高 被动状态 ，久而久之就会逐渐丧失学习物理 的兴趣 学生的理解能力 。要通过观察现象、观看演示和学 与信心，觉得 自己不是学习物理的料，处于一种 “痛 生 自己做实验，培养学生的观察能 和实验能力。 苦的学习”之中。而基础好的学生则 由于失去 了自 要通过概念的形成、规律的得出、模型的建立 、知识 我开拓、举一反三的机会 ，独立学习能力也得不到锻 的运用等 ，培养学生抽象和概括、分析和综合 、推理 炼和提高。 和判断思维能力以及科学的语言文字表达能力和 口 所以，教师在教学中应认真贯彻 因材施教 的原 头交流能力。要培养学生运用数学处理问题能力， 则 ，注意研究学生 的学习基础 、实际水平 、心理特征 以及获取新知识和创新能力等。针对 “教学大纲”中 和认知规律，从学生的实际水平出发，设法提高他们 提出的这些要求，在高中物理教学 中应如何培养学 的自信心和学习兴趣，调动学生学习的积极性和主 生这几方面的能力呢? 动性，使他们能够积极地、主动地获得知识和提高能 力 。在教学中，老师要注意启发学生积极开动思维 ， 一 、 调动学生主动性，提高学习兴趣 养成独立思考的习惯和能力，掌握正确的学习方法 学生的实际情况是已客观存在 的，我们 的教育 和养成 良好的学习习惯。在教学过程中，讲解不求 需要针对学生实际因材施教 ，不断提升学生水平 ，从 过细，要 留给学生充分 的独立思考 、独立钻研 的空 而使所有学生的能力都得以培养和提高。这就要求 间。要鼓励学生独立地钻研问题和解决问题 。要教 教师在教学中一方面要千方百计地努力使全体学生 育学生 自己归纳所学到的知识和方法 ，经过独立思 达到教学计划和教学大纲预定的最基本的教育 目标 考，达到融会贯通 ，举一反三，形成正确的认知结构 ， 和教学要求 ，另一方面则应创造条件 ，调动学生的学 并提高独立工作能力和 自学能力。总之老师的责任 习积极性和主动性 ，让学生 自己积极主动地开动思 是教会学生学习，而不是代替学生学习。 维 ，通过 自我开拓 ，举一反三，加深对所学知识 内容 二、改进教学方法 。提高课堂效率 的理解。并在这种 自我开拓 的过程中，使 自己的独 立学习能力得到锻炼和提高。如果老师把本应属于 课堂教学必须分清主次，突出重点。对重点概 学生 自我开拓的内容，即心得体会 ，经老师开拓后灌 念和规律 ，要力求理解得更深一些，并充分发挥这些 输给学生 ，尽管这些老师是想使学生学得更深入一