提高《 马克思主义基本原理概述》 课教学实效性的思考.pdfVIP

第13卷第1期 黄山学院学报 V01．13．NO．1 of Journal 2011年2月 HuangshanUniversity Feb．20ll 提高《马克思主义基本原理概论》课教学实效性的思考 章咏秋，马勇虎 (黄山学院社会科学系，安徽黄山245041) 摘 要：高校提高《马克思主义基本原理概论》教学实效性的途径：与时俱进和理论研究是提高教学实效 性的基础；建设一支政治上坚定、马克思主义理论素养高的教师队伍，是落实教学实效性的根本保证：加强 实践教学，注重理论与实践的结合，是提高马克思主义理论课教学实效性的重要环节。 关键词：《马克思主义基本原理概论》；教学实效性 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672—447X(2011)02一0111一04 《马克思主义基本原理概论》课程是高校思想 新形势下高校“原理课”教学的规律和特点．更新教 政治理论课新方案的重要组成部分，在新课程体系 育观念，改进教学方法，充实教学内容，提高教学质 中具有基础性的地位，特别是我国全面建设小康社 量。提高“原理课”教学实效性，在策略上必须注重 会过程中，能否培养出适应新世纪社会主义现代化 以下几个问题。 建设人才，《马克思主义基本原理概论》(以下简称 1．从战略高度奄视“原理课”课教学工作。2004 “原理课”)课教学担负着重要使命。而“原理课”完 年lO月中共中央、国务院关于进一步加强和改进 成这一历史使命，必须强化教学的实效性。有关“原 大学生思想政治教育的意见强调指出：“国际国内 理课”教学实效性问题，已经引起了理论界的高度 形势的深刻变化，使大学生思想政治教育既面临有 关注，并有部分成果。本文认为，提高“原理课”的教 利条件。也面临严峻挑战。”“世界多极化和经济全 学实效性，要从战略高度重视“原理课”的课程教 球化的趋势在曲折中发展，科技革命日新月异，综 学，以科学发展观统领“原理课”教学，在教学内容 合国力竞争Et趋激烈。各种思想文化相互激荡。西 和方法上与时俱进，大胆创新，积极推动理论教学 方敌对势力加紧对我国实施西化、分化的政治图 与实践教学的有机结合。不断提高“原理课”教学的 谋。我国改革开放进一步深入，社会经济成分、组织 针对性和实效性。 形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化。 如何引导大学生正确认识当今世界错综复杂的形 一、提高“原理课”的教学策略 势。把握国际局势的发展变化和人类社会的发展趋 势；如何引导大学生正确认识国情和社会主义建设 近年来，高校的“原理课”教学，都在努力改进 的客观规律，增强在中国共产党领导下全面建设小 教学方式，力图更好地促进教学的实效性。尽管教 康社会、加快推进社会主义现代化的自觉性和坚定 学改革工作取得了一定的成绩，但与形势发展的总 性；如何引导大学生正确认识肩负的历史使命，努 体要求还有一定的差距。这就需要积极探索和总结 力成为德智体美全面发展的中国特色社会主义事 收稿日期：2010—03—23 作者简介：幸咏秋(1975一)．安徽歙县人．黄山学院社会科学系讲师．研究方向为马克思主义理论和思想政治教育； 马勇虎(1962一)，安徽安庆人，黄山学院社会科学系副教授，研究方向为马克思主义中国化。 万方数据 ·112·