《泥巴真听话》（教案）冀美版（2024）美术一年级下册.docxVIP

《泥巴真听话》教案

学科

小学美术

年级册别

一年级下册

共1课时

教材

冀教版

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

教材分析

《泥巴真听话》是冀教版一年级下册的内容，属于“造型·表现”学习领域。教材通过展示兵马俑、陶器、瓷器等泥制作品，让学生感受泥巴的魅力。引导学生了解泥巴与生活的联系，掌握堆、捏、拍等泥巴创作方法，培养学生动手能力和创造力。

学情分析

一年级学生天真活泼、好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们已有一定观察和动手能力，但手部精细动作发展不足。生活中对泥巴有一定接触，但缺乏系统认识和创作经验。在学习中可能出现造型不准确、方法运用不熟练等问题。教学中可通过实物展示、示范操作等帮助学生掌握。

课时教学目标

审美感知

1.引导学生观察兵马俑、陶器、瓷器等泥制作品，感受泥巴作品的艺术美。

2.让学生在欣赏作品过程中，提高对色彩、形状、质感等美的感知能力。

艺术表现

1.指导学生掌握堆、捏、拍、切、蹾、压等泥巴创作方法，制作出简单物品。

2.培养学生手部精细动作和造型能力，能大胆表现自己的想法。

创意实践

1.鼓励学生发挥想象力，用泥巴创作出独特的作品。

2.让学生在创作过程中，尝试不同方法和材料，体验创作乐趣。

文化理解

1.介绍泥土与生活的密切联系，以及祖先用泥土制作器物的历史，增强学生文化认同感。

2.引导学生了解泥塑烧成陶器、瓷器的知识，拓宽文化视野。

教学重点、难点

重点

1.让学生了解泥巴特点和与生活的联系。

2.指导学生掌握堆、捏、拍、切、蹾、压等泥巴创作方法。

3.培养学生动手能力和创造力，能用泥巴制作出简单物品。

难点

1.引导学生发挥想象力，创作出有创意的作品。

2.帮助学生克服手部精细动作不足的问题，准确造型。

3.让学生理解泥塑烧成陶器、瓷器的原理和条件。

教学方法与准备

教学方法

情境探究法、讲授法、示范法

教具准备

泥巴、课件、工具、学生作品

教学环节

教师活动

学生活动

新课导入

展示变化，引发思考

(1)教师通过多媒体展示一块泥巴从普通块状变成精美陶器的过程视频，视频中详细呈现泥巴在工匠手中经过不断塑造、加工，最终变成一件造型独特的陶器。

(2)播放结束后，教师提问学生：“同学们，看完这个视频，你们能让一块泥巴发生类似的变化吗？”引导学生思考并举手发言。

(3)教师对学生的回答进行简单点评，肯定学生的想法，鼓励他们在接下来的学习中去尝试。

(4)接着展示秦始皇兵马俑的图片，向学生介绍兵马俑是用泥土制作而成的，让学生感受其壮观和精美。

(5)教师讲解泥土经过烧制可以变成不同质地的物品，如泥塑烧至1230度可变成瓷器，瓷器耐高温、耐腐蚀；烧至700度可变成陶器，陶器能装水。

(6)提出问题：“泥土和我们的生活有着怎样的密切联系呢？大家和同学们说一说。”组织学生进行小组讨论。

(7)在学生讨论过程中，教师巡视各小组，倾听学生的讨论内容，并适时参与到一些小组的讨论中，给予引导和启发。

(8)讨论结束后，邀请几个小组代表发言，分享他们讨论的结果，教师对学生的发言进行总结和补充。

1.观看视频，观察泥巴的变化过程。

2.思考教师提出的问题，并举手回答。

3.参与小组讨论，分享自己对泥土与生活联系的看法。

4.倾听其他小组代表的发言。

评价任务

思考积极：☆☆☆

讨论参与：☆☆☆

发言表达：☆☆☆

设计意图

通过展示视频和图片，引发学生的好奇心和兴趣，让学生直观感受泥巴的变化和魅力。提出问题引导学生思考泥土与生活的联系，培养学生的观察能力和思维能力，为新课的讲解做好铺垫。

新课讲解

感受特点，探索玩法

(1)教师给每个学生发放一块泥巴，让学生用手摸一摸、捏一捏，感受泥巴的质地，如柔软度、黏性等。

(2)引导学生进行简单的操作，如堆一堆、捏一捏、搬一搬等，让学生说一说在操作过程中泥巴有什么特点。

(3)教师对学生的回答进行总结，强调泥巴具有可塑性，可以根据我们的想法变成各种形状。

(4)再次提出问题：“泥土和我们的生活有着怎样的密切联系呢？”让学生结合自己的生活经验，进一步思考和发言。

(5)教师举例说明泥土在生活中的广泛应用，如建筑用的砖、生活用的陶罐等，加深学生对泥土与生活联系的理解。

(6)展示一些用泥巴制作的生活用品图片，如杯子、盘子等，让学生观察这些物品的形状和用途。

(7)组织学生进行小组交流，讨论如果自己用泥巴制作生活用品，会制作什么，怎么做。

(8)邀请小组代表发言，分享小组讨论的结果，教师对学生的创意进行肯定和鼓励。

1.用手触摸和操作泥巴，感受其特点。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.参与小组交流，分享自己的想法。

4.倾听其他小组代表的发言。

评价任务

感受准确：☆☆☆

交流积极：☆☆☆

创意