《求救电话要牢记》（教案）地质版（2024）体育与健康一年级全一册.docxVIP

《求救电话要牢记》教案

学科

小学体育

年级册别

一年级全一册

共1课时

教材

地质版

授课类型

理论课

第1课时

教材分析

教材分析

《求救电话要牢记》是地质版一年级体育全一册的内容。它聚焦于生活中重要的求救电话知识，能让学生了解不同紧急情况对应的求助方式，增强应对危险的能力，为学生健康成长奠定基础。

学情分析

一年级学生已有一定生活认知，但对求救电话的认识较浅。他们好奇心强、活泼好动，学习热情高。不过注意力易分散，在理解复杂概念和记忆信息上有困难。教学中可采用趣味方式，如游戏、故事等帮助学习。

课时教学目标

运动能力

1.能准确说出常见求救电话及其适用场景。

2.模拟紧急情况时，能快速做出拨打求救电话的反应。

健康行为

1.养成在危险时及时求助的意识。

2.知道拨打求救电话时要保持冷静。

体育品德

1.培养关爱他人、在他人遇险时主动帮忙求救的品德。

2.树立正确的安全观，重视自身和他人安全。

教学重点、难点

重点

1.牢记110、119、120等常见求救电话。

2.清楚各求救电话的适用范围。

3.掌握拨打求救电话的基本流程。

难点

1.在模拟情境中准确、清晰地表达求救信息。

2.遇到紧急情况时保持冷静并正确拨打求救电话。

3.区分不同紧急情况该拨打的求救电话。

教学方法与准备

教学方法

讲授法、情境探究法、合作探究法

教具准备

多媒体课件、模拟电话道具

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

播放动画引入

(1)打开多媒体课件，播放一段动画视频，视频内容为一个小朋友独自在家时，突然发现家里着火了，小朋友惊慌失措的样子。

(2)播放结束后，暂停视频画面，提问学生：“同学们，如果你是这个小朋友，遇到这样的情况你会怎么办呢？”

(3)鼓励学生积极举手发言，对于学生的回答给予肯定和鼓励，引导学生思考在紧急情况下需要寻求帮助。

(4)接着说：“在生活中，我们会遇到各种各样的危险情况，这时候就需要拨打求救电话来获得帮助。那大家知道有哪些求救电话吗？”

(5)让学生自由发言，分享自己知道的求救电话。

(6)对学生提到的求救电话进行简单记录和总结，对于学生回答正确的给予表扬，回答错误的进行纠正。

(7)展示常见求救电话的图片，如110、119、120等，引起学生的兴趣。

(8)说：“今天我们就来详细学习这些求救电话，看看在什么情况下该拨打哪个电话。”

1.认真观看动画视频。

2.积极思考老师提出的问题，并举手发言。

3.自由分享自己知道的求救电话。

4.观察老师展示的求救电话图片。

评价任务

参与度：☆☆☆

回答准确性：☆☆☆

表达清晰度：☆☆☆

设计意图

通过播放动画视频创设情境，引发学生兴趣和思考，自然引出本节课的主题——求救电话，激发学生的学习热情。

知识讲解

介绍110报警电话

(1)展示110报警电话的图片和文字信息，说：“同学们，这是110报警电话，它是我们遇到违法犯罪行为或人身安全受到威胁时要拨打的电话。”

(2)举例说明适用场景，如“当你看到有人在偷东西、打架斗殴，或者自己被坏人跟踪、欺负时，就可以拨打110。”

(3)模拟拨打110的场景，老师扮演警察，邀请一位学生扮演报警人，进行现场模拟。

(4)模拟结束后，总结拨打110时要说明的信息，如“要清楚地说出事件发生的地点、时间、大致情况等。”

(5)让学生分组讨论，在哪些情况下还需要拨打110。

(6)请各小组代表发言，分享讨论结果，老师进行点评和补充。

(7)强调拨打110时要保持冷静，不要惊慌。

(8)展示一些真实的110报警案例，让学生了解正确拨打110的重要性。

介绍119火警电话

(1)展示119火警电话的图片和文字信息，说：“这是119火警电话，当发生火灾时，我们就要拨打这个电话。”

(2)举例说明火灾的危害，如“火灾会烧毁房屋、财产，还会威胁我们的生命安全。”

(3)播放一段火灾现场的视频，让学生直观感受火灾的可怕。

(4)模拟拨打119的场景，邀请学生参与，提醒学生拨打时要说明火灾发生的地址、火势大小等信息。

(5)组织学生讨论在日常生活中如何预防火灾。

(6)请学生分享自己知道的防火小知识，老师进行总结和强调。

(7)展示一些火灾逃生的图片和方法，让学生了解在火灾发生时如何保护自己。

(8)说：“大家一定要记住，遇到火灾不要害怕，及时拨打119。”

介绍120急救电话

(1)展示120急救电话的图片和文字信息，说：“这是120急救电话，当有人突发疾病或受伤严重时，我们要拨打这个电话。”

(2)举例说明适用情况，如“有人突然晕倒、心脏病发作、骨折等情况。”

(3)模拟拨打120的场景，让学生熟悉拨打流程和需要说明的信息，如患者的症状、所在位置等。

(4)