第1课 从食物采集到食物生产-高二历史课件（统编版选择性必修2）.pptxVIP

高中历史教材;选择性必修2

经济与社会生活;薯条;第1课从食物采集到食物生产;【课标要求】

1.了解人类从食物采集者转变为食物生产者的过程及意义；

2.知道古代不同地区食物生产的特点及其对社会生活的影响；

;;壹;;（一）食物采集时期生产和生活（旧石器时代）;（二）原始农耕和畜牧产生——新石器时代（1万年前）;世界范围来看，农耕主要起源于西亚、东亚、中美洲。;【典例研析】（2022·山东高考·11）图3为世界物种交流过程中两种作物的传播路线示意图，两种作物是（）

A．小麦、玉米

B．玉米、水稻

C．小麦、甘蔗

D．水稻、甘蔗

【答案】C【解析】据图可知，白色箭头所代表的的农作物从西亚向东亚、欧洲、非洲、美洲、大洋洲等地传播，黑色箭头所代表的的农作物从南太平洋向南亚、东亚、非洲、欧洲等地传播，所以两种作物是小麦（西亚）、甘蔗（南太平洋新几内亚群岛），故选C项；玉米原产于美洲，图中美洲是传入地，排除A项；玉米原产于美洲，水稻原产于中国，图中美洲、中国是传入地，排除B项；水稻原产于中国，图中中国是传入地，排除D项。

;（二）原始农耕和畜牧产生——新石器时代（1万年前）;（二）原始农耕和畜牧产生——新石器时代（1万年前）;【典例研析】农牧业产生后，人类从食物的采集者变成食物的生产者，人们要求有更好更方便的生产工具和生活用品，需要更细密的社会分工，这促进了生产力进一步发展，进而出现剩余产品、社会分化和阶级。为了控制生产资料和剩余产品，国家开始产生。人类由此进入奴隶社会。材料旨在说明（????）

A．人类文明产生具有曲折性和长期性

B．农牧业是古代最重要的生产部门

C．阶级和国家出现是文明产生的标志

D．生产力的发展是文明产生的根源;;1.四大古代农业文明的兴起;2.区域性食物生产和社会生活;种植格局：

土地制度：

经营方式：

产业结构：

耕作特点：

国家治理：;【典例研析】（2024.1·浙江高考·3）1896年，法国某考察团进入四川，留下了记载：“在彭山县进入了令人赞叹的成都平原——它遍地庄稼，人口稠密……繁荣富庶，令人难以置信，其中一??重要因素就是当地人充分领悟、广泛使用的灌溉体系。”这一“灌溉体系”得益于

A．都江堰的修建?B．芍陂的兴建????

C．郑国渠的兴修?D．灵渠的开凿

【答案】A

【详解】据材料“四川……成都平原……灌溉体系”并结合所学可知，公元前256年，蜀郡郡守李冰主持在成都附近的岷江上修建了都江堰，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，故选A项；芍陂是由春秋时楚相孙叔敖主持修建的水利工程，位于安徽省寿县南，排除B项；郑国渠是战国时期秦国在关中地区兴建的一项大型灌溉工程，排除C项；灵渠开凿于秦朝，位于广西，沟通了长江水系和珠江水系，排除D项。;【典例研析】美洲的农作物主要以蛋白质含量不高的玉米为主，欧亚大陆则有种类多样而且蛋白质含量高的谷物;美洲农作物的种子必须一粒一粒用手种下，欧亚农作物的种子则可以撒播;美洲需要人自己动手耕作，欧亚则用家畜耕田，一个人可以耕作大片的田地，还能开发如北美大平原般肥沃却干硬的土地。这段材料的主要含义是（）

A．欧亚农作物品种优良 B．欧亚生产力发展水平较高

C．欧亚耕作动力优势明显 D．美洲农作物播种方式独特

【答案】B【详解】根据材料“美洲的农作物主要以蛋白质含量不高的玉米为主”、“美洲农作物的种子必须一粒一粒用手种下”、“美洲需要人自己动手耕作”结合所学知识可知，美洲人生产力水平比欧亚的生产力低，B项正确；A项没有全面概括材料主旨，排除A项；耕作动力只是欧亚水平力高的一个表现，排除C项；D项说法与材料主旨不符，其播种方式也并不独特，排除D项。故选B项。

;;;【知识拓展】

生产力与生产关系

生产力：定义：人类创造新财富的能力。

要素：①生产工具；②劳动对象；③劳动者。

生产关系：定义：人们在物质资料的生产过程中形成的社会关系。

内容：①生产资料所有制的形式；

②人们在生产中的地位和相互关系；

③产品分配的形式。

生产力与生产关系的关系：生产力决定生产关系；生产关系一定要适应生产力的发展要求。;材料二：学思之窗P6：除了自由民和奴隶的差别以外，又出现了富人和穷人的差别———随着新的分工，社会又有了新的阶级划分。各个家庭家长之间的财产差别，炸毁