浅谈幼小衔接的问题与对策.docxVIP

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目录 1

摘要： 1

关键词：幼小衔接适应对策 1

绪论 1

一、什么是幼小衔接 1

二、幼小衔接的重要性 1

三、幼儿园小学化的危害 2

（一）什么是幼儿园小学化 2

（二）幼儿园小学化的危害 2

四、幼小衔接工作中存在的问题 3

（一）幼儿园不重视幼小衔接工作 3

（二）家长不重视幼小衔接 3

（三）小学教师不够了解幼儿的成长环境、教育观念陈旧 3

五、如何做好幼小衔接工作 3

（一）做好上小学的心理准备 3

（二）加强幼儿入小学所必备的素质培养 4

（三）培养入学适应性而非小学化 4

（四）培养幼儿对小学的热爱和向往 4

（五）结合幼儿身心发展的个别特点，有针对性的进行幼小衔接工作 4

（六）协调好幼儿园，小学，社会，家庭的关系，共同做好幼小衔接工作。 4

结论 4

参考文献： 5

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浅谈幼小衔接存在的问题与解决对策

摘要：如何做好幼小衔接的问题已经成为幼儿园老师与幼儿家长最为关心的问题之一。从幼儿园到小学的过渡是幼儿人生道路上重要的转折点，生活节奏变快、作息时间调整、老师教学方式的改变，让许多幼儿无所适从，从而产生了厌学、讨厌老师的心理。是这些幼儿不适应这种改变吗？不是的，是幼小衔接工作没有做好，责任在于幼儿园和家长没有做好幼小衔接工作，幼儿教师与家长没有找到帮助幼儿适应幼小衔接的方法，幼儿没有做好从幼儿园过渡到小学的准备，以至于幼儿在小学对学习没有兴趣，甚至到了初中高中都没有养成良好的学习习惯，从而导致了恶性循环，幼儿的人生将输在第一个起点。我认为，第一步我们要找到幼小衔接工作存在的问题，然后再找到解决问题的对策。

关键词：幼小衔接，适应，对策

绪论：幼小衔接教育的实质性问题是主体的适应性问题，作为幼儿教师应正视幼小衔接工作中存在的问题，转变家长观念，注重幼儿生活自理能力和学习习惯的培养，避免幼儿园小学化倾向。

一、什么是幼小衔接

幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。幼儿园与小学是两个不同教育阶段，有着不同的教育特点，环境与教育方式等方面的不同，幼儿身心特点发生的改变是幼小衔接工作需要突破的难点，需要幼儿教师、小学教师与家长帮助幼儿更好的完成过渡，更快的适应小学生活。

幼儿园在平时的保育与教育过程中，让幼儿了解小学的学习环境，培养幼儿对小学生活的美好向往，培养幼儿对知识的渴望，培养幼儿更多的生活技能，通过家园合作的教育方式全面了解幼儿生活学习习惯以及心理健康。为幼儿从幼儿园顺利过渡到小学做好充分准备。

二、幼小衔接的重要性

解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义，儿童从幼儿园到小学身心发展会发生变化，加强儿童入小学适应所具备的素质培养，增强幼儿的自信心，激发幼儿对活动参与的欲望和兴趣，能使幼儿更快的适应小学生活，更好的完成过渡，对于幼儿身心全面发展有着重大意义。我们总是认为幼小衔接的工作是大班老师的工作，这是一个误区。事实上，从幼儿入园后的第一天起的三年内，幼儿教师与家长就应为幼儿以后适应小学生活做好准备，培养幼儿良好的学习习惯、人际交往能力、承受挫折的能力；引导幼儿形成正确的人生观、价值观、世界观，而不只是一味的教会幼儿多

少文化知识。幼小衔接工作应该是循序渐进的，不是一蹴而就的。

有些幼儿进入小学后不能够适应从幼儿园到小学的变化，例如，有些小学生上课期间随便离开座位、上课期间不能集中注意力、交头接耳、不举手就起来回答问题、不能完成老师布置的作业任务、听不懂老师的要求、容易丢三落四等等。这些习惯都影响了学生的健康发展，究其原因，还是幼儿衔接工作没有做好，造成了幼儿在小学阶段产生厌学的情绪，常常性格孤僻，以自我为中心，不愿与老师同学交流，心理承受能力差，心理脆弱敏感。

幼儿园与小学的环境差异较大，幼儿园的教师都是经过精心布置的，环境是童趣、温馨的，教室里有很多幼儿喜欢的玩具、器械；但是小学的教室里只有黑板与座椅，对幼儿没有吸引力。幼儿园与小学的教育方式不同，幼儿园幼儿引导幼儿在活动中获得情感体验和生活技能，幼儿园教学方法是直观的、具有趣味的，而小学的教育要求学生必须完成大纲学习任务，掌握听读写的能力，掌握自然科学的知识和解题技能。幼儿园的教师对待幼儿亲切体贴，从各方面呵护幼儿的成长，到了小学，由于教学任务的繁重，小学教师侧重于关心学生的文化课程的完成情况，对学生的生活方面关心较少。幼儿园与小学的差异性是幼小衔接工作的难题，如何解决这些难题是我们需要重视的地方。我们不但要让幼儿在平时的幼儿园生活中养成良好的学习与生活习惯，让他们小学阶段能适应小学的生活；我们还要注意幼儿园不能小学化。因此我们要改变陈旧的观念，不能只看重中学的升学率，