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浅谈幼儿园体育游戏中探究性学习方法的指导

摘要：幼儿园游戏探究性学习方法的指导，应该在幼儿理解和掌握基本体育知识的基础上，以培养幼儿创造思维能力为主，提高幼儿在游戏中探究的兴趣。教师在组织体育游戏活动，使幼儿在兴趣中，探究学习。充分利用体育器材或利用废旧的物品探究学习游戏，是体育游戏中重要的组成部分，进行浅谈幼儿园体育游戏中探究性学习方法的指导。

关键词：幼儿园体育游戏探究性学习方法

引言：现今，社会要求改革，创新。在这样一种形式下，园本教研活动中幼儿园体育游戏是素质教育中的一个重要组成部分。在游戏活动中，教师改变传统指导方法。摈弃就的学习方法，让幼儿大胆探究，从中思考。在了中锻炼，玩中学习，让幼儿有自主游戏的时间和空间，幼儿园体育游戏是一个很好的切入点。传统的体育游戏几乎是教师教，幼儿学，幼儿处于一种很被动的角色。幼儿自己去探究学习，才能掌握和理解游戏知识，使幼儿在无形中学习，这是幼儿园体育游戏发展的方向。但是，对于体育游戏活动中的探究性学习方法的指导，幼儿和教师应注意那些方面？怎样去把握呢？本文将针对一些问题进行浅谈。

一、体育游戏活动中探究性学习的重要意义

㈠探究中发展幼儿创造性思维

幼儿园体育游戏中，以培养幼儿探究性学习的习惯为主要目的，发展幼儿园创造性思维。在游戏中学习新的动作技巧，教师主要以动手动脑能力的培养和思维能力的培养，发展探究性思维能力。幼儿只有在游戏中探究学习，才能发展创造的思维能力，幼儿在游戏中，独立探究，使创造性思维得到发展。这样，在不知不觉中，幼儿的创造能力和思维能力，得到了很好的开发，经常这样，在体育游戏活动中，每次都会养成动脑筋的好习惯。幼儿在独立探究性游戏创造思维中，从发现思考，探究，到解决问题。

㈡探究使幼儿在快乐中获取知识

幼儿通过对游戏的探究，感到其中的乐趣，从而产生对它的了解。强烈的学习欲望，带动了幼儿的学习兴趣，学起来回十分的轻松快乐。在快乐中掌握了各重基本动作了解了体育知识，丰富了自己的体验，提高了自己的认知能力。教师对幼儿探究游戏结果进行及时的评价，使幼儿享受到自主的乐趣，在不知不觉中找到自己动作的兴趣。同时，也增强幼儿的自信，更快乐地参与到下一阶段学习之中。

㈢探究中学会与他人合作

幼儿园体育游戏中的探究活动，教师在指导时强调两点，一是思考，二是与他人合作。游戏中应让幼儿自主进行分组，共同探究合作，让幼儿分组进行游戏，既能发展幼儿在合作中共同探究，又能在游戏中体验成功，经历失败。让幼儿共同思考下探究新的游戏，共同对游戏感兴趣。引导幼儿在小组思考与体验中，积极地开展讨论与练习，找出存在错误的动作，探究新动作游戏，实现共同进步这一目标。与他人合作，可以使探究中竞争，转化为小组之间竞争，有助于培养幼儿合作的精神和竞争意识。学会与他人合作，在探究游戏中起重要作用。

二、如何培养探究性学习的兴趣

㈠丰富的内容

教师在带领幼儿玩游戏是提供了不同的教具，比如：沙包、接力棒、球类、跳绳等，增添了幼儿对探究游戏的兴趣。想让幼儿自己去探究，一定要掌握幼儿好奇的心理特点，教师在准备游戏，要有丰富精彩的内容。选择幼儿喜爱的游戏，注重寓教娱乐。在探究中学习幼儿喜欢的游戏，才回比较有兴趣，更进一步的学习、创新。教师在园本教研中可以采用询问的方法，比如问想玩什么游戏。幼儿肯定喜欢玩新游戏，教师可以创编一些新游戏。比如：“大风吹”的游戏，教师可以在中间说：“大风吹，吹穿红衣服的小朋友”穿红衣服的幼儿就要和对面的幼儿调位置……还比如球类游戏，引导幼儿两人一组，一抛一接的练习，可以让幼儿做拍球动作，看谁拍的次数多。球还可以放在地上做滚球的练习等，从中启发幼儿探究。这样的游戏，既有竞赛性又有娱乐性，幼儿才非常喜欢，对探究性学习很有帮助。只有丰富的内容，幼儿才会喜欢探究体育游戏。

㈡利用多彩的玩、教具

在体育游戏中，玩教具是必不可少的。游戏中教师在准备教具是很关键的，什么样的教具才能吸引幼儿深入游戏更起者决定性的作用。但教具应该怎样玩，怎样吸引幼儿的目光，是对幼儿自主探究中所起到重要的作用。用教具做游戏，可以分为“体育器材”和“用废旧物品”做游戏两种。利用体育器材做游戏，比如“呼啦圈”游戏可以用来跑步，游戏是让幼儿可以分组比赛，跑到呼啦圈，转三下，再跑回来，看谁跑的快。这是把体育器材，延伸到游戏中，幼儿会感觉很

有趣。呼啦圈可以用彩纸包起来，这样，上课是幼儿的注意力就会被彩纸所吸引，感觉很有意思，用废旧物品做游戏也是同样。一定要把教具做的有趣，特别是在颜色上，用鲜艳的颜色来吸引幼儿的目光，利用幼儿的好奇心，来进行自主的探究。无论是体育器材，还是废旧物品延伸成教具，都可以利用，进行探究游戏和丰富多彩的玩教具。

㈢重视探究的结果

游戏探究中要充分肯定幼儿的创造能力，在展示幼儿所探究出来的