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数字赋能高职辅导员职业创新能力培养研究

摘要：高职辅导员职业创新能力是影响高职学生高质量发展的关键因素。数字时代背景下，为了适应不断变化的教育环境，数字赋能高职辅导员职业创新能力成为必然趋势。本文分析数字赋能高职辅导员职业创新能力的必要性和可行性，并提出数字赋能高职辅导员职业创新能力的针对性对策，以助推高职辅导员职业创新能力高水平发展，创新教育模式，提升教育质量。

关键词：数字赋能高职辅导员职业创新能力

党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。［1］高职辅导员是高职院校开展教育活动的参与者、实施者，数字赋能能够为高职辅导员提供更便捷的工具和更全面的资源，推动高职辅导员队伍的专业化和现代化发展，强化高职辅导员核心竞争能力，为高职院校

开展高效的管理工作和输出更多高素质的人才提供动力。［2］数字赋能不仅是提升高职辅导员职业创新能力的重要手段，也是适应

社会需求变化

和教育现代化的必要条件。

一、数字赋能高职辅导员职业创新能力的必要性

（一）提升高职辅导员职业竞争力的必然要求

高职辅导员职业能力的高低是决定其能否适应高职教育和更好地服务于学生的关键。［3］随着社会和科技的迅速发展，传统的教育模式和服务方式已经不能满足时代发展的需要。为了提升高职辅导员服务的精准度和有效性，增强其职业竞争力，数字赋能高职辅导员职业创新能力成为必然趋势。高职教育面临着技术更新换代的挑战，需要高职辅导员通过数字赋能更新知识结构，学习新的数字技术，提升自身的职业稳定性和发展潜力。在数字化时代，辅导员通过数字化工具可以实现对学生的动态管理和服务，推动信息资源的共享和优化；通过数字赋能，高职辅导员能够通过不断提升自身的职业素养和创新能力，更好地服务学生，并更从容地应对激烈的职业竞争。

（二）提升高职院校高质量教育的必然要求

当今社会信息化程度不断加深，数字技术已经融入教育事业的各个领域。高职院校是培养应用型人才的重要阵地，信息化建设尤为关键。［4］高职院校数智化发展通过赋能高职辅导员职业创新力，更新辅导员教育理念，全面提升高职院校的教学效果和管理效率，最终实现提升高职院校高质量教育的目的。数字技术的引入，能够显著提高高职院校的管理效率，提升决策的科学性和有效性，实现教育资源合理分配，促进高质量教育的实现。在这样的背景下，高职辅导员不仅需要具备扎实的专业知识和实践能力，还需要灵活运用数字技术工具，进行创新性思维和工作模式的探索。因此，通过数字化手段赋能高职辅导员，将在很大程度上促进高职院校高质量教育的发展。

（三）提升高职辅导员职业生命力的必然要求

数字化工具的应用并不局限于辅导员日常的学生辅导工作，还能极大程度地拓展高职辅导员的职业发展空间。［5］高职辅导员利用数字系统获取学科前沿知识和实践经验，能够了解当前教育领域的热点问题和发展趋势，赋能理论框架的更新，有效提升高职辅导员个人综合素养。随着时代的发展，教育环境和学生需求也在不断变化，高职辅导员的角色面临着前所未有的挑战与机遇。高职辅导员需要通过学习和应用数字技术，创新教育方式和内容，提高教育服务的多样性。只有不断提升自身的数字素养与创新能力，高职辅导员才能在职业生涯中保持活力和竞争力，最终实现自我价值的最大化。

二、数字赋能高职辅导员职业创新能力的可行性

（一）建立辅导员终身学习的制度，以保障教育高质量发展

持续学习能力指的是个体在其一生中，通过主动学习不断更新已有知识，掌握新技能，适应新环境，灵活应对各种变化的能力。［6］学习型组织理论认为，组织的持续发展依赖于其成员的学习与创新能力。高职辅导员在数字赋能背景下能够不断更新管理学、心理学、教育学等方面的专业知识，学习如何运用新技术来优化辅导服务，以更好地应对不断变化的教育环境和学生需求。通过不断地学习和实践，高职辅导员可以探索更灵活的辅导方式，创新教育方法和模式，促进职业创新能力发展，提升教育服务的质量。终身学习制度的建立为提升高职辅导员的高水平职业创新能力提供了良好的土壤，对推动职业教育的高质量发展具有重要意义。

（二）打造高职辅导员数字平台，使其职业能力得以持续拓展

数字赋能高职辅导员职业创新能力，需要社会各界合力打造高职辅导员职业创新能力的数字平台。［7］这样的数字平台不仅能够帮助高职辅导员快速掌握必威体育精装版的教育发展趋势、心理辅导技巧和数字工具的使用，还可以促进不同专业背景的辅导员之间的交流与合作。高职辅导员可以根据自己的需求在数字平台中进行自主学习，增强自身的职业素养。高职辅导员数字平台将促进跨领域高职辅导员的交流，有效推动教育方法和理论的创新，拓宽辅导员的视野，使他们能够从更广泛的角度看待教育问题，进而提升职业创新能力。同时，数字平台的集成功能显著地提升了工作效率。高职辅导员数字平台可以整合学生信息管理、学