2026届高三语文教材回归古诗文重点篇目复习《归园田居》课件.pptxVIP

;;习题引路

阅读下面这首诗歌，完成1~2题。;情境默写

1.《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是:

2.《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂(感叹失去的时日实在太多好比晨露转瞬即逝)的诗句是:，

3.《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘(写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣)的诗句是:，4.《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是:

1.对酒当歌，人生几何。2.譬如朝露，去日苦多3.慨当以慷，忧思难忘。4.何以解忧?唯有杜康:;情境默写

1.《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是:

2.《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂(感叹失去的时日实在太多好比晨露转瞬即逝)的诗句是:，

3.《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘(写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣)的诗句是:，4.《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是:

1.对酒当歌，人生几何。2.譬如朝露，去日苦多3.慨当以慷，忧思难忘。4.何以解忧?唯有杜康:;读懂诗歌;;;;;少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。;;;景物描写手法小结：

（1）时空：远近结合、俯仰结合（高低、上下）、早晚、四季

（2）感官：视听嗅味触、视听结合、声色结合、绘声绘色、色彩描写（色彩对比/组合）

（3）修辞手法：比喻、拟人、排比、对比、夸张、列锦（意象叠加）、通感等

（4）动静结合：以动衬静、以动写静、以静衬动、以静写动、化静为动、化动为静

（5）虚实结合：以虚衬实、以虚写实（现在为实、过去为虚；眼前为实、未来为虚；清醒为实、梦境想象为虚）

（6）表现手法：白描（简单勾勒不上色）与工笔（细致描绘、色彩鲜明）;;;教考衔接——课内;2.简析诗中比喻手法的运用。

答:诗作运用比喻的手法，把自己喻为一只关在笼中的鸟，现在辞官归隐就像乌脱离樊笼，到大自然中去一样轻松愉快;用“尘网”“樊笼”比喻庸俗、黑暗的官场;以“故渊”“旧林”比喻自由自在的田园生活，贴切形象，内容的解。;;归田四时乐春夏二首（其一）①欧阳修

春风二月三月时，农夫在田居者稀。新阳晴暖动膏脉，野水泛滟生光辉。鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥。田家此乐知者谁，吾独知之胡不归。吾已买田清颍②上，更欲临流作钓矶。【注】①此诗作于诗人回京，任翰林院修撰期间。②颍：指颍州。作者于皇祐元年由扬州移知颍州，第二年七月改知应天府。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A.这首诗开篇交代了春天农夫们的生活情状：忙于农耕者多，闲居者少。

B.诗人深知田园风光的优美和农家生活的美好，表达了自己的喜爱之心。

C.诗中“知者谁”和“吾独知之”自问自答，暗含远离官场归隐的意思。

D.诗人在颍州水畔种田为生，垂钓自娱，表达了悠闲生活的快乐与惬意。

16.有评论者认为诗中“鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飞。碧山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥”四句写景精妙，与《归园田居（其一）》在写景上有相似之处，请加以赏析。;15.D项，由诗下注释和“更欲临流作钓矶”的“欲”可知，这是作者的想象，并不是真实发生的情景。

16.①选取了“鸣鸠”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”等典型的景物(意象)表现出画面的生机勃勃，凸显了田园风光的优美。

②使用叠词。“聒聒”“翩翩”生动形象地写出了鸠鸟、布谷的情态；音律和谐，对仗工整。

③色彩渲染，对比鲜明。“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”色彩鲜艳，对比强烈，视觉冲击力强，写出了田园景物的优美。

④视听结合，远近高低结合。勾勒出一幅优美的田园风光图。;归园田居（其五）［晋］陶渊明

怅恨独策还，崎岖历榛曲①。

山涧清且浅，可以濯吾足②。

漉③我新熟酒，只鸡招近局④。

日入室中暗，荆薪代明烛。

欢来苦夕短，已复至天旭。

【注】①榛曲：草木丛生的偏僻之处。②山涧清且浅，可以濯吾足：化用《沧浪歌》中的“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足”。③漉：滤，渗。④近局：近邻。;1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．诗歌以诗人一天耕作完回家路上和到家之后的活动为描写对象，展现了诗人回归田园后的具体生活。

B．“崎岖历榛曲”渲染出当时社会动荡下道路的荒凉艰难，形象地道出了诗人离开官场时受到的重重阻挠。

C．从“漉我新熟酒，只鸡招近局”两句中可以看出诗人与近邻农户相处友好、往来密