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错别字复习;语文课程标准:
引导学生正确、熟练、有效地运用语言文字,其中包括“正确、规范地书写汉字，提高在具体语境中准确辨析和纠正错别字的能力”。同时要求学生“掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和间架结构，能够正确、规范地书写汉字，避免出现错别字。;考情分析:
;1．考查范围：
现代常用规范汉字。“现代”二字说明不会涉及古汉语中的通假字、异体字和繁体字等特殊字形。“常用”二字限定了考查范围不会超出2500个常用字和1000个次常用字，“规范”二字是指明文规定的书写标准。
2．考查对象：
指“现代常用规范汉字”中的同音字，形近字和同音形近字，一般不会涉及生偏的难认字。;高考预测
1．主要以客观选择题的形式考查，考查对象主要是“三常字”，即常见字、常用字、常混字；考查的重点是同音字、形近字。
2．为了增加试题区分度，形式一是“没有错别字的一组”，二是将字形的考查放在具体语境中辨析。
3．字形考查仍会以单选题的形式出现。题型不会出现太大的变化，其考查的内容将会集中在“别字”上。因此，“别字”应作为重点关注。
4．未来的发展趋势，为压缩试卷题量，又将会将字音和字形结合在一起进行考查的题型，将会受到命题者的青睐。;重点：掌握常见错别字的类型及辨析方法。
难点：在具体语境中综合运用多种方法，快速准确地辨识和修改错别字。;一、【我的易错字清单】
请同学们回顾以往练习和考试，整理出个人最容易写错或用错的20个词语（例如：松弛、部署、舶来品、炙手可热、罄竹难书等），并尝试写出正确的字形和分析错误原因。;错字类型
“音随义转。形因义异”，这些字写法不相同，但都正确，使用时要看语言环境，语言环境不同，使用的词也不同;方法指导——授之以渔
方法一：以义辨形
（1）通过分析词语或成语的整体意义来判断字形。
示例：
“鸠占鹊巢”中的“鹊”指喜鹊，而非“麻雀”（雀）
“针砭时弊”的“砭”是古代治病的石针，与“贬低”的“贬”不同。
（2）推断形旁，明了字的意义所属，就能大致判断该字在词境或语境之中的运用正确与否。
1.以“区??字为声旁的几个形近字：①“怄气”是心里憋着气，是“忄”旁；②“讴歌”是歌颂的意思，是“讠”旁；③“呕心沥血”是倾吐心血、极端劳苦的意思，是“口”旁；④“沤肥”是粪肥加水浸泡出来的肥料，是“氵”旁；⑤“老妪”是老年妇人，是“女”旁；⑥“抠字眼”是说话或写作讲究字句的使用，是“扌”旁；⑦“枢纽”是事物的关键，是“木”旁；⑧“殴斗”是打架斗殴，是“殳”字旁；⑨瓯越是浙江一带的古称，写作“瓯”；⑩“伛偻”“佝偻”是指人腰或脊背弯曲，是“亻”旁。;方法指导——授之以渔
试试判断下列句子有无错字
河道疏峻工程完成后，防洪能力显著提升。
——疏浚
2.被蚊虫叮咬后，他的手臂肿涨得厉害。
——肿胀
3.这座工厂以生产优质煤碳为主要业务。
——煤炭
仿照老师的示例，自选两个成语，用在一个语境中，进行造句辨析：
示例：敌兵已经围城七天，水源又被敌军切断，救兵又迟迟不来，秦将军愁眉苦脸地坐在石头上，一筹莫展，不知道是该死守呢，还是突围？（区别“筹”和“愁”）
造句：王工程师对团队的专业方案不屑一顾，自以为是，硬是推翻了所有建议，最终自行其是地执行了他漏洞百出的计划，导致工程事故。（区别“自以为是”与“自行其是”）
;方法指导——授之以渔
方法二：以音辨形
把音读准确，尤其是声调。
举例——
即使|既然；辍学|点缀|拾掇；沾水|打醮|蘸火；作祟|崇高；
气概|慷慨；针砭|贬职；掂量|惦记；印象|映象；倾倒|顷刻；
参与|赋予；片面|偏见；放肆|肄业；寒暄/宣泄|渲染；
合龙|合拢；渎职|赎罪|窦娥；踌躇|踯躅|踟蹰；赝品|义愤填膺；慑服/拍摄|轻手蹑脚；笨拙|茁壮|相形见绌；纶巾|抡起|论文/《论语》|伦理；源远流长|无底深渊；掩盖|淹没；
不假思索|不加考虑；不谙世事|黯然失色；偃旗息鼓|大堰河；
立竿见影|八杆子打不着；独当一面|遮风挡雨；
深孚众望|不负众望；戊|戌|戍|戎；曹雪芹√|曹学芹×……
;方法指导——授之以渔
方法三：结构推敲
借助词语的结构特点（并列关系或对应关系）以及词语中相关汉字的词性、语义，来判断用字是否正确的一种方法。
示例：
“名门望族”中“名”与“望”相对；
“山清水秀”中“清”与“秀”相对，而非“青”
(嘻VS嬉?)笑怒骂中嬉，游戏，动词性。嘻，拟声词。因为“笑”“怒”“骂”三字都是动词推断出这里应该用动词。
并列结构的短语中，位置对称，词性相同，语法成分也相同。
1.意义相同（包括同类和相近）
【例】披坚执锐；轻描淡写；寡廉鲜耻；尔虞我诈；知书识礼；闲情逸致；拈花惹草；阴谋诡计；奴颜婢膝；计日程功；
良辰美景；层见叠出；文过饰非；轻歌曼舞；提心吊胆；
金科玉律；欺君罔上；懿行嘉言；流光溢彩；远见卓识；
名门望族；推心置
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